我国区域教育发展的空间计量分析——基于空间面板模型的实证研究

发布时间：2018-01-13 17:05

本文关键词：我国区域教育发展的空间计量分析——基于空间面板模型的实证研究　出处：《东岳论丛》2015年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文运用空间面板计量模型,考察了2001年-2011年中国大陆31个省级区域教育发展的空间相关性。研究结果表明,中国区域教育发展存在显著的空间相关性,区域经济发展与教育发展呈现正"U"型关系,区域间教育发展不均衡现象与经济发展水平差异有关。通过实证研究表明,提高教育支出水平,不仅能明显促进该地区的教育发展,并且对周边区域的教育发展产生正向带动作用。
[Abstract]:In this paper , the spatial correlation of 31 provincial regional education development in China from 2001 to 2011 is investigated by using the spatial panel measurement model . The results show that there is a significant spatial correlation between regional economic development and educational development , and the imbalance between regional economic development and economic development is related to the difference between regional economic development and economic development .

【作者单位】：山东师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社科规划项目"社会变迁中的乡村教育发展研究"(项目编号:12YJA840038)的研究成果
【分类号】：G521;F224
【正文快照】： 一、引言教育公平是实现中国梦的重要基石,区域教育均衡发展不仅是公共服务均等化的重要体现,也是区域经济协调发展的必要条件。“地理学第一定律”告诉我们,“所有事物都与其他事物相关联,但较近的事物比较远的事物更关联”,Anselin(1988)也指出,“几乎所有的空间数据都具有

【参考文献】

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【共引文献】

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