网络学习行为调控的机制及其建议

发布时间：2018-01-19 21:11

本文关键词： 网络学习行为调控机制建议　出处：《现代远距离教育》2015年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：从"学生是认真学习者"假设不存在立场出发,对网络学习行为的概念、网络学习行为调控机制以及网络学习行为诊断等进行了分析,建立网络学习行为调控的概念模型,并从学习反馈提供、学习活动设计以及自我调节促进等方面对网络学习行为调控提出具体建议。
[Abstract]:Based on the assumption that "students are serious learners", this paper analyzes the concept of e-learning behavior, the regulation mechanism of e-learning behavior and the diagnosis of e-learning behavior. The conceptual model of network learning behavior regulation is established, and some specific suggestions are put forward from the aspects of learning feedback provision, learning activity design and self-regulation promotion.
【作者单位】：辽宁师范大学;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(编号:DCA11019)“大学生网络学习行为的分析模型与调控机制研究” 教育部人文社会科学研究青年基金项目(编号:12YJC880049)“大学生网络学习行为调查研究”
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言为什么要研究网络学习行为调控,究其主要原因是由于学习者在网络学习方面的行为表现及其成效还无法令人满意。以大学生群体为例,每天上网时间至少有2-3小时[1],但有62%的学生在网上从事与学习无关的活动[2],为其准备的类型齐全的学习资源和功能丰富的网络学习平台他们

【参考文献】