浅谈微信作为语文教学手段的可取性和局限性

发布时间：2018-02-01 05:34

  本文关键词： 微信 语文教学手段 可取性 局限性　出处：《中国校外教育》2015年35期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：如今,信息化已成为大势所趋,各式各样的讯息沟通软件如雨后春笋般涌现,让人应接不暇,如微博、微信、QQ等已广为人知,于是,许多语文教育工作者也开始将探索的视线投向大家喜闻乐见的社交工具,试图从中寻找可利用的语文教育资源。以微信为例,通过分析其作为一种新型语文教学手段的可行性和局限性,提醒语文教育工作者,一方面,要看到微信"干预"语文的广阔前景;另一方面,要辩证地看待其潜在的弊端,立足现实,扬长避短,才能为我所用。
[Abstract]:Today, information technology has become the trend of the times, a variety of information communication software such as springing up, so people are overwhelmed, such as Weibo, WeChat QQ and so on has been widely known, so. Many Chinese educators also began to explore the focus of attention to the popular social tools, trying to find the available Chinese education resources. Take WeChat as an example. By analyzing its feasibility and limitation as a new type of Chinese teaching means, this paper reminds Chinese educators that, on the one hand, it is necessary to see the broad prospect of WeChat's "intervention" in Chinese; On the other hand, we must dialectically look at its potential disadvantages, based on reality, strengthen strengths and circumvent weaknesses, in order to be used by us.
【作者单位】： 北京师范大学;
【分类号】：G633.3;G434
【正文快照】： 信息化和数字化正在冲击着传统的语文教育理念,单一的语文课堂已经很难满足学生的信息需求,“大语文教育”理念应运而生,它给我们提供了一个更广阔的语文视角。“大语文教育”强调生活和语文的联系,即生活处处有语文,生活时时有语文。何为“大”?其核心是打破单一的课堂教学模

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本文编号：1481065