“知识改变命运”还是“教育使人不被命运所摆布”

发布时间：2018-03-07 16:23

  本文选题：教育与人性　切入点：教育与命运　出处：《探索与争鸣》2015年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：古典教育的核心是认识自己,现代教育则为改变命运。然而,"教育如何不糟蹋我们"却是教育思想史中一个核心的质疑。反省知识教育的限度,不当的知识教育导致了"非愚即妄"。在社会情境中,"人生向上"这一动力机制有截然不同的内外向度之别:传统的人生向上所指内在德性,现代社会中的人生向上多为外在的"出人头地"。不同的教育滋生不同的民情:僭越他人的妒忌与妄念导致人心放肆,被野心操纵的教育成为个人主义的机会教育;而人人修德向上,自知者明,自强者胜,所孕育的是清明安和。教育应使人不被命运所摆布。
[Abstract]:The core of classical education is to know oneself, while modern education is to change our destiny. However, "how education does not spoil us" is a core question in the history of educational thought. Improper knowledge education leads to "folly or folly". In the social context, the dynamic mechanism of "life upward" has a completely different degree of introversion and extroversion: the traditional life upward refers to the intrinsic virtue, In modern society, life is more of an extrinsic "getting ahead". Different education breeds different people's feelings: the jealousy and presumptuous thoughts that overshadow others lead to the unbridled mind, and the education manipulated by ambition becomes the opportunity education of individualism; And everyone is virtuous, self-aware, self-powerful, born of Pure Brightness an peace. Education should not be dictated by fate.
【作者单位】： 北京大学教育学院;江苏省哲学社会科学重点基地南京师范大学教育社会学研究中心;
【基金】：教育部基地重大项目“高校毕业生中未就业群体研究——从高等教育人才培养的视角”(11JJD880018)
【分类号】：G40-05

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1580034