保障教改专家客观研究的工作机制——基于深度访谈的研究报告
本文选题：教育改革 切入点：独立 出处：《教育学报》2015年02期 论文类型：期刊论文
【摘要】：教育改革需要专家的支持。专家的独立、中立、客观的研究,是保证教育改革健康、公正的前提。因此,要形成一套有利于专家独立开展研究的工作机制:专家组应是多元异质群体,明确专家与决策者的关系,厘清专业意见与决策间的区别,强化精细分工基础上的专业合作,增加决策前的预测研究、改造决策后的追踪评价研究。
[Abstract]:Education reform needs the support of experts. The independent, neutral and objective research of experts is the prerequisite to ensure the health and impartiality of education reform. To form a working mechanism conducive to independent research by experts, the expert group should be a diverse and heterogeneous group, clarify the relationship between experts and decision makers, clarify the differences between professional opinions and decisions, and strengthen professional cooperation on the basis of fine division of labor. Increase the prediction research before the decision and the tracking evaluation research after the transformation of the decision.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【基金】：教育部重大攻关项目《我国教育改革和发展的社会支持系统研究》(项目编号:12JZD046)的成果之一
【分类号】：G521
【参考文献】
相关期刊论文 前1条
1 郭华;;新课改与“穿新鞋走老路”[J];课程.教材.教法;2010年01期
【共引文献】
相关期刊论文 前10条
1 黄华;;我国知识教学面临的三大挑战与理论回应[J];北京师范大学学报(社会科学版);2012年01期
2 李静;;新加坡基础教育分流制度的演变及启示[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2012年12期
3 史鸿梅;;英语教学法的优化选择与综合运用[J];北方经贸;2010年12期
4 彭茜;;从知识教学改革管窥“新课改”目的[J];广东第二师范学院学报;2012年06期
5 叶生;;高职土木工程检测技术专业教学改革——以安徽交通职业技术学院为例[J];滁州学院学报;2013年02期
6 熊光宇;;“新瓶装旧酒”抑或“新鞋走新路”——新课程改革下高中英语导学案的思考与实践[J];读与写(教育教学刊);2013年07期
7 宋婵媛;;英语能力锻炼六法[J];电子制作;2014年03期
8 孙丽华;;新课改的回顾反思与推进策略[J];甘肃高师学报;2014年04期
9 赵连琦;;浅谈英语教学法[J];黑龙江科技信息;2011年28期
10 乔建中;冯媛媛;;新课改若干热点问题争议综述[J];江苏教育研究;2012年15期
相关博士学位论文 前9条
1 雷冬玉;基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;2010年
2 苏强;教师的课程观研究[D];西南大学;2011年
3 李传英;幼儿园课程知识的文化哲学研究[D];西南大学;2011年
4 潘新民;基础教育改革渐变论[D];北京师范大学;2010年
5 齐军;体悟教学研究[D];南京师范大学;2012年
6 刘秀峰;百年来中国学校自学思想的演进研究[D];西南大学;2013年
7 肖磊;课程改革的制度化研究[D];西南大学;2014年
8 李亮;课程内容的文化选择[D];南京师范大学;2014年
9 王中华;个性化教学背景下教师文化个案研究[D];东北师范大学;2014年
相关硕士学位论文 前10条
1 李中莲;近十年中日两国基础教育课程改革比较研究[D];华东师范大学;2011年
2 黄炜;论高中历史新课程理念下教学设计的探索[D];内蒙古师范大学;2011年
3 廖群英;高考语文课标卷现代文阅读试题研究[D];四川师范大学;2011年
4 陈爱云;牛津版与人教版高中英语教材的比较研究[D];上海师范大学;2010年
5 王永明;初中数学框架式教学研究[D];西南大学;2012年
6 蒋何琴;两版本牛津初中英语教材的比较及使用情况的调查研究[D];上海师范大学;2012年
7 肖娟;从获得到参与：新课改教学创新的趋势研究[D];西南大学;2012年
8 赵一晓;高中英语新课程实施现状调查研究[D];河北师范大学;2012年
9 庞广永;初中思想品德课程新教材解构维度下的教师发展探析[D];重庆师范大学;2013年
10 范许要;中国两岸四地高中生物课程纲领性文件的比较研究[D];华中师范大学;2013年
【二级参考文献】
相关期刊论文 前5条
1 刘坚;;新世纪课程变革:亲历者的视角[J];北京大学教育评论;2013年04期
2 余文森;新课程教学改革的成绩与问题反思[J];课程.教材.教法;2005年05期
3 马云鹏;;基础教育课程改革:实施进程、特征分析与推进策略[J];课程.教材.教法;2009年04期
4 周正;温恒福;;教师参与课程发展:调查与反思[J];课程.教材.教法;2009年08期
5 张正江;教育的本质:传授知识还是培养人?——与王策三先生商榷(续)[J];教育发展研究;2005年05期
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 李敏谊;“绝不让任何一个孩子掉队”──布什新政府教育改革蓝图[J];比较教育研究;2001年04期
2 刘慧芳;论当前教育改革与发展中的四大关系[J];湖南师范大学社会科学学报;2001年S1期
3 谷淑兰;增强产业意识 加快教育改革与发展[J];经济论坛;2001年22期
4 吴忠魁;影响教师参与教育改革的因素分析[J];教育科学;2001年01期
5 潘光一,钟院生;加快广东教育改革和发展的思考[J];教育评论;2001年05期
6 张健;落实行动纲领 深化教育改革[J];教育研究;2001年02期
7 易杳;全球化提速中国教育改革[J];w挛胖芸，
本文编号：1616649
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xuekejiaoyulunwen/1616649.html
