基于网络计量学的网络课程评价方法研究

发布时间：2018-03-18 14:54

本文选题：网络课程评价　切入点：网络计量方法　出处：《远程教育杂志》2015年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：目前,对现有网络课程质量的评价多以问卷调查、访谈法、专家法等方式进行,但由于数据本身或获取的途径存在主观因素,因而难以准确、客观衡量学习者在网络课程中的学习绩效,其他评价方法(如,模糊评价、层次评价等)不易掌握,难以推广。然而,以客观数据作为量化依据的网络计量方法,为评价网络课提供了解决问题的新视角。基于此,首先在对现有网络课程评价中存在的问题进行分析之后,介绍了网络计量方法及常用工具;然后探讨运用网络计量方法评价网络课程的可行性,提出网络课程评价应以学习者学习绩效测量为核心;最后,初步构建基于网络计量方法的网络课程评价指标体系,该指标体系对视频公开课和MOOCs评价也具有借鉴意义。
[Abstract]:At present, the evaluation of the quality of the existing online courses is carried out by questionnaire, interview, expert method, etc., but because of the subjective factors of the data itself or the way of obtaining, it is difficult to be accurate. Other evaluation methods (such as fuzzy evaluation, hierarchical evaluation, etc.) are difficult to grasp and difficult to popularize. However, the network measurement method based on objective data is based on quantitative data. This paper provides a new angle of view for the evaluation of network courses. Based on this, after analyzing the existing problems in the evaluation of online courses, this paper introduces the methods of network measurement and common tools. Then it discusses the feasibility of using the network measurement method to evaluate the network course, and puts forward that the evaluation of the network course should take the learner learning performance measurement as the core. Finally, the paper preliminarily constructs the evaluation index system of the network course based on the network measurement method. This index system also has the reference significance to the video open class and the MOOCs appraisal.
【作者单位】：武汉大学信息资源研究中心;淮北师范大学教育学院;
【基金】：安徽省教育科学规划重点课题“‘翻转课堂’与中学课程教学深度融合的机制和模型建构研究”(课题编号:JG14205) 安徽省高等学校教学研究项目“绩效维持视野中的精品课程开发与应用研究”(课题编号:2012jyxm262) 国家社科基金教育学项目“校长信息化领导力研究”(课题编号:BHA110042)的研究成果
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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