教师职业倦怠与社会支持关系研究的元分析——基于中国大陆十年之探索
本文选题:职业倦怠 切入点:社会支持 出处:《西南交通大学学报(社会科学版)》2015年01期
【摘要】:运用元分析方法对中国大陆十年来教师职业倦怠与社会支持的关系问题进行探讨,结果发现,整体上教师职业倦怠与社会支持有中等强度的负相关,文献来源、样本来源、样本类型等因素对其关系具有调节作用。在多种调节效应中,中等职业学校教师的职业倦怠与社会支持之间的关系最强。社会支持可以有效缓解教师的职业倦怠,职业倦怠与社会支持之间的关系强度受不同调节因素的影响而发生变化,样本类型对它们之间的关系影响最为显著。
[Abstract]:This paper discusses the relationship between teachers' job burnout and social support in mainland China by means of meta-analysis. The results show that there is a moderate negative correlation between teachers' job burnout and social support, literature sources and sample sources.Sample type and other factors can regulate the relationship.Among the various regulative effects, the relationship between job burnout and social support of secondary vocational school teachers is the strongest.Social support can effectively alleviate teachers' job burnout. The relationship between job burnout and social support is affected by different regulatory factors, and sample types have the most significant impact on the relationship between them.
【作者单位】: 华东师范大学学前教育与特殊教育学院;
【分类号】:G443
【参考文献】
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【共引文献】
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10 李s,
本文编号:1720471
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