关注“较不利者”:农村学校撤并的正义性反思——基于罗尔斯的正义原则

发布时间：2018-04-20 14:56

  本文选题：“较不利者” + 农村学校撤并　； 参考：《教育理论与实践》2015年25期

【摘要】：受自然与社会等因素的影响,一些偏远地区的农村中小学教育发展前景受到制约,沦为学校教育中的"较不利者"。农村学校大规模与盲目化撤并致使这些"较不利者"的受教育权益遭受了诸多损害。与这些损害密切相关联的农民话语权力缺失、教育机会分配不均、价值取向偏差等因素是与罗尔斯的正义原则相悖离的。确立以公平优先为价值取向的学校撤并理念、保障农村学校撤并决策过程中的程序正义、强化对学校撤并政策执行的监测与评估、完善对"较不利者"的利益补偿实践是推进农村学校撤并正义化的有效探索。
[Abstract]:Influenced by natural and social factors, the development prospects of rural primary and secondary education in some remote areas are restricted and reduced to "less favorable persons" in school education. The large-scale and blind withdrawal of rural schools has caused many damage to the rights and interests of these disadvantaged persons. The factors closely related to these damages, such as the lack of power in farmer's discourse, the uneven distribution of educational opportunities and the deviation of value orientation, are contrary to Rawls's principle of justice. To establish the idea of school mergence with the value orientation of equity first, to guarantee the procedural justice in the decision-making process of school withdrawal in rural areas, and to strengthen the monitoring and evaluation of the implementation of the school merger policy. It is an effective exploration to improve the benefit compensation practice of unfavorable persons to promote the justice of rural school withdrawal and merger.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1778232