论课程发展中的要素与形态——基于“一”和“多”的视角

发布时间：2018-04-24 00:06

  本文选题：“一”和“多” + 课程要素　； 参考：《当代教育与文化》2015年01期

【摘要】：课程的发展显示出从单一理解向多样综合的演进趋势,其中蕴含着深刻的"一"和"多"辩证关系。用"一"和"多"的关系视角审视课程的语言和文本两大要素,可以帮助我们认识课程形态多样性与一致性相统一的特点。课程的本质是多重因素复合的生成性知识,课程中师生关系是共生共存共赢的交互关系,课程结构是控制与开放、静态与动态的共同体。
[Abstract]:The development of curriculum shows the evolution trend from single understanding to diverse synthesis, which contains profound dialectical relationship between "one" and "many". Using the relationship between "one" and "many" to examine the two elements of language and text can help us to understand the characteristics of the unity of diversity and consistency of curriculum forms. The essence of curriculum is generative knowledge with multiple factors. The relationship between teachers and students is a mutual relationship of symbiotic coexistence and win-win. The structure of curriculum is a community of control and openness static and dynamic.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1794233