在线实践社区对区域教师实践性知识影响研究

发布时间：2018-04-26 02:33

  本文选题：实践性知识 + 在线实践社区　； 参考：《现代教育技术》2015年05期

【摘要】："东城区教师在线实践社区COP项目"第一批共有8所项目学校。该研究对这些学校的98名研修教师一个学期的研修数据进行分析,运用内容分析法、课堂观察法、统计分析法等研究方法,从实践性知识的六个维度进行对比,探寻变化规律和原因。通过研究发现,教师在线实践社区对于区域教师整体实践性知识的提升具有促进作用,其中胜任教师的提升效果最为显著。由此,教师在线实践社区也为探索区域教师专业发展提供了新思路和新模式。
[Abstract]:Dongcheng District teacher online community of practice COP project, the first batch of 8 project schools. The study analyzed the data of 98 teachers in these schools for one semester, and compared the six dimensions of practical knowledge with the methods of content analysis, classroom observation and statistical analysis. Explore the rules and causes of change. Through the research, it is found that the teachers' online practice community can promote the promotion of the regional teachers' overall practical knowledge, among which the competent teachers' promotion effect is the most significant. Therefore, teacher online practice community also provides new ideas and models for exploring regional teacher professional development.
【作者单位】： 北京市东城区教育研修学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究“教师在线实践社区中的知识管理与知识创新”项目(项目编号:13YJA880077)资助
【分类号】：G434;G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1804107