教师公民意识若干理论问题探析

发布时间：2018-05-03 20:51

  本文选题：教师公民意识 + 教师　； 参考：《教育科学研究》2015年02期

【摘要】：教师公民意识,是作为公民的教师对于自身的公民身份,对于所处的国家和社会,以及自己与国家、社会和他人关系的理性自觉,其内容包括教师的公民身份意识、国家意识、权利意识、义务意识、民主意识、法治意识和社会公德意识,既具有公民意识的一般特征,又具有独特的自律性和示范性。教师是否具备良好的公民意识受社会、学校、家庭、教育以及教师自身等因素制约。据此,培育教师公民意识的途径一是鼓励教师积极参与社会公民实践,二是加强教师公民意识教育,三是社会、学校和家庭等要积极营造公民生活的文化氛围,四是教师不断地反思澄清和系统化自身的公民意识。
[Abstract]:The teacher's civic consciousness is the rational consciousness of the teacher's citizenship, the country and society in which he is living, and his relations with the country, society and others. The consciousness of right, obligation, democracy, rule of law and social morality not only have the general characteristics of civil consciousness, but also have unique self-discipline and demonstration. Whether teachers have a good sense of citizenship is restricted by society, school, family, education and teachers themselves. Accordingly, the way to cultivate teachers' civic consciousness is to encourage teachers to actively participate in social civic practice, to strengthen teachers' civic awareness education, and to actively create a cultural atmosphere of civic life in society, schools and families. Fourth, teachers constantly reflect on clarifying and systematizing their own civic consciousness.
【作者单位】： 广州大学教育学院;
【基金】：广州市教育科学“十二五”规划2013年度课题“广州市中小学教师公民意识的现状与提升策略”(2013A011)的部分研究成果
【分类号】：G451.6

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1840038