卓越、公平与包容

发布时间：2018-05-05 04:09

  本文选题：教育质量 + 质量观　； 参考：《教育科学研究》2015年02期

【摘要】：正教育质量是全球关注的核心话题,只是在教育发展的不同时期,质量指向的内涵存在差异。我国在20世纪90年代到21世纪初所关注的教育质量以升学率为标志,时至今日,仍然有相当数量的地区和学校秉持这样的质量观。在其后的发展阶段中,公平、均衡逐渐成为社会关注的热点。但受质量问题在教育领域中的"永恒"性质制约,经济和教育发达地区开始提出"高位均衡""优质均衡"概念来解释质量与均衡的关系,试图既保持质量的核心地位又兼顾社会要求均
[Abstract]:The quality of positive education is the core topic of global concern, but in different periods of educational development, the connotation of quality direction is different. The education quality that our country pays close attention to from the 1990s to the beginning of the 21st century is marked by the transition rate. Up to now, there are still quite a number of regions and schools holding such a view of quality. In the later stage of development, fairness and balance have gradually become the focus of social concern. However, restricted by the "eternal" nature of the quality problem in the field of education, the economic and educational developed areas began to put forward the concept of "high equilibrium" and "quality equilibrium" to explain the relationship between quality and equilibrium. Trying to maintain both the core position of quality and the balance of social requirements
【分类号】：G521

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本文编号：1846122