研究型大学贫困生与非贫困生的学习经历差异分析

发布时间：2018-05-14 23:00

  本文选题：研究型大学 + 贫困生　； 参考：《高等教育研究》2015年02期

【摘要】：优化不同群体大学生的学习经历是促进高等教育公平的重要途径之一。调查发现,研究型大学中贫困生与非贫困生在学业参与过程、入学初学业能力水平以及整体学习经历满意度等方面均存在显著性差异。这种差异在一定程度上反映了家庭经济资本对高等教育过程及结果公平的影响。从作用机制来看,优势家庭主要通过经济资源"直接"排斥和文化资源"隐性"排斥,将家庭经济资本优势转化为子女在校的学业表现及学业成就优势,从而实现高等教育学业分层。
[Abstract]:Optimizing the learning experience of different groups of college students is one of the important ways to promote the fairness of higher education. It is found that there are significant differences between the poor and non-poor students in the process of academic participation, the level of academic ability at the beginning of admission and the satisfaction degree of the overall learning experience. To some extent, this difference reflects the influence of family economic capital on the process and outcome of higher education. From the perspective of the mechanism of action, the dominant families mainly turn their economic capital advantages into their children's academic performance and academic achievements through direct exclusion of economic resources and recessive exclusion of cultural resources. In order to achieve higher education academic stratification.
【作者单位】： 上海交通大学高等教育研究院;南京大学教育研究院;
【分类号】：G442

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1889834