翻转课堂背景下教师发展问题研究

发布时间：2018-05-27 03:45

  本文选题：翻转课堂 + 教师发展　； 参考：《教学与管理》2015年21期

【摘要】：翻转课堂作为一种新兴的教学模式,对教学结构、师生角色和教学交往方式进行重新定位。在翻转课堂背景下,教师发展存在构建教师专业身份认同、缺乏行动力量、理论和实践存在误差等实践困境,提出保留习惯、发扬持守、积极反思、正向控制等措施促进教师发展。
[Abstract]:As a new teaching mode, flipping classroom reorientates the teaching structure, the role of teachers and students and the way of teaching communication. Under the background of flipping the classroom, teachers' development has some practical difficulties, such as constructing teachers' professional identity, lacking the action force, and the error in theory and practice. Positive control and other measures to promote the development of teachers.
【作者单位】： 重庆科技学院;
【基金】：重庆市教育科学“十二五”规划2013年度职业教育研究专项课题“创新型高技能紧缺人才形成机理及对策研究”(2013-ZJ-060)的研究成果
【分类号】：G434;G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1940302