偏远农村地区教师培训的实践探微与路径突破

发布时间：2018-05-27 06:41

  本文选题：偏远农村地区 + 教师培训　； 参考：《教学与管理》2015年36期

【摘要】："做人民满意的好老师",这是习总书记对教师提出的任务要求。为了实现这个任务要求,我们必须关注一个特殊的庞大群体——偏远农村教师。偏远农村地区地形复杂、交通不便、经济落后、对象多元、需求特殊,教师培训存在一系列的问题。偏远农村地区的教师培训既要统一又要特殊,既要有前沿性又要有本土性,既要整体发展又要多元个性化,既要合作研训又要专家引领,这是解决偏远农村地区教师培训现实问题的核心路径。
[Abstract]:"to be a good teacher to the people's satisfaction" is General Secretary Xi's request for teachers. In order to achieve this task, we must pay attention to a special large group-remote rural teachers. In remote rural areas, the terrain is complicated, the transportation is inconvenient, the economy is backward, the object is diverse, the demand is special, and there are a series of problems in teacher training. The training of teachers in remote rural areas should be unified and special, have to be both forward and local, develop as a whole and be diversified and individualized, and should be guided by experts as well as by cooperation in research and training. This is the core path to solve the practical problem of teacher training in remote rural areas.
【作者单位】： 吉林省教育学院农村教育研究所;
【基金】：吉林省社会科学基金项目“构建多维主体参与监控的中小学教师培训绩效评估体系”(2013B289)的阶段性成果
【分类号】：G451.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1940899