我国义务教育学校教师交流研究:进展与反思

发布时间：2018-06-25 01:01

本文选题：义务教育学校 + 教师交流　；参考：《教育理论与实践》2015年23期

【摘要】：我国学者关于教师交流问题的研究主要关注了教师交流的概念及价值、影响因素、模式、评价、制度保障、存在的问题及对策等六个方面。这些研究为加快推动我国义务教育学校教师交流奠定了良好的基础,但在研究视野、研究内容和研究方法方面还存在许多问题和不足。因此,今后的研究在研究视野方面,需要运用多学科理论进行综合研究;在研究内容方面,需要加强对教师交流模式、评价体系和激励保障机制的研究;在研究方法方面,需要加强整合研究。
[Abstract]:Chinese scholars' research on teacher communication mainly focuses on the concept and value of teacher communication, influencing factors, models, evaluation, system guarantee, existing problems and countermeasures. These studies have laid a good foundation for speeding up the exchange of teachers in compulsory education schools in China, but there are still many problems and deficiencies in the research field of vision, research content and research methods. Therefore, in the future research field of vision, we need to use multidisciplinary theory to conduct comprehensive research; in the research content, we need to strengthen the research on teacher communication model, evaluation system and incentive and guarantee mechanism; in the research method, Integrated research needs to be strengthened.
【作者单位】：西北师范大学教育学院;
【基金】：2014年教育部人文社科项目《促进西北民族地区义务教育均衡发展的教师交流长效机制研究》(项目编号:14XJC880001)的研究成果
【分类号】：G525.1

【参考文献】

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【共引文献】

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