翻转课堂对教学本质的突破与变革

发布时间：2018-07-10 03:07

  本文选题：翻转课堂 + 框架　； 参考：《当代教育科学》2015年11期

【摘要】：翻转课堂具有独特的组织框架,在目的、流程、手段、核心与实质等方面与传统课堂迥异。翻转课堂突破了流水线式教学设计的封锁,强化了教学的助学本性,凸显了学习过程的复杂性,实现了课堂教学史上的新突破。但翻转课堂对教学的改写是有限的,它没有也不可能改变教学的认识性、发展性、双主体性等本性,它改变了的仅仅是这些本性的呈现方式与实现手段而已。
[Abstract]:The turn - over class has a unique organizational framework , which is quite different from the traditional classroom in terms of purpose , flow , means , core and substance . The turn - over class breaks through the blockade of the pipeline teaching design , strengthens the learning process and realizes the new breakthrough in the history of classroom teaching .
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社科研究项目“基于核心知识脑图的高效课堂结构研究”(13XJA880007) 陕西基础教育重大招标课题“陕西省中小学课堂教学改革现状与推进策略研究”(ZDKT1204)
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2111788