论自由教育的历史嬗变及其对课程改革的启示

发布时间：2018-08-07 19:20

【摘要】：自由是人性的内在本质,教育是实现人性自由的必要途径,课程是开展教育实践的绝对环节。自由教育的发展经历了古希腊时期的"古典"、中世纪时期的"神性"、文艺复兴时期的"现代"以及19世纪末20世纪初的"科学"等历程。在不同的历史发展阶段,自由教育体现出共同的价值追求,即自由对人性的解放、教育对自由的追求、自由教育对人的发展的重要性。从自由教育的视角来看,当今的基础教育课程改革需要学术专研、教育实践、精神创造,并从教育机制着手进行改革。
[Abstract]:Freedom is the intrinsic essence of human nature, education is the necessary way to realize the freedom of human nature, and curriculum is the absolute link in carrying out educational practice. The development of liberal education has experienced the "classical" in ancient Greece, the "divinity" in the Middle Ages, the "modern" in the Renaissance and the "science" at the end of the 19th century and the beginning of the 20th century. In different stages of historical development, free education embodies the pursuit of common value, that is, the liberation of human nature, the pursuit of freedom in education, and the importance of free education to the development of human beings. From the perspective of free education, the curriculum reform of basic education needs academic research, educational practice, spiritual creation, and reform from the educational mechanism.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【分类号】：G423.07

【参考文献】

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【共引文献】

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