东方和西方国家教师建构主义教学观念与实践比较研究:基于“教与学国际调查”数据的分析

发布时间：2018-08-30 18:42

【摘要】：建构主义理论经过二十多年的发展与实践,已经成为许多国家教学改革的重要理论基础。OECD的"教与学国际调查"数据显示,东方国家教师的建构主义教学观念水平显著地高于西方国家,这说明在新世纪以来教育改革浪潮的洗礼中,建构主义教学观念在东方国家教师中已深入人心。但西方国家教师建构主义实践水平显著地高于东方国家,相应地,西方国家学生学习的兴趣与乐趣、解决问题的开放性高于东方国家,学习焦虑感低于东方国家。来自西方国家学生身上的这些特性,可认为是其教学建构主义教学实践的一种积极反映。
[Abstract]:After more than 20 years of development and practice, constructivism theory has become an important theoretical basis of teaching reform in many countries. The level of constructivism teaching concept of teachers in eastern countries is significantly higher than that in western countries, which shows that constructivism teaching concept has been deeply popular among teachers in oriental countries in the baptism of educational reform since the new century. However, the practical level of constructivism of teachers in western countries is significantly higher than that in eastern countries. Accordingly, students' interest and pleasure in learning in western countries are higher than those in eastern countries, and the openness of solving problems is higher than that in eastern countries, and the sense of learning anxiety is lower than that in eastern countries. These characteristics from students in western countries can be regarded as a positive reflection of their teaching practice of constructivism.
【作者单位】： 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;兰州市银滩路小学;
【基金】：北京市教育科学规划课题“生态文化视野中的教师身份研究:以北京市高中新课改为背景”(项目编号:CIA07140)
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2213964