认知“镜像”与教育管理——拉康镜像理论解读及启示

发布时间：2018-09-11 19:58

【摘要】：作为法国著名的哲学家、精神分析学家,拉康的理论不仅被越来越多地应用于当代心理学、哲学、文学等领域,同时也对教育学、教育管理学产生了深远的影响。其镜像理论指出,婴儿把镜中的影像内化为"自我",之后,逐渐与镜中影像、周围人的面容、表情等这些"小他者"相认同,最终,婴儿的主体不断地认同于它周围的整个语言符号系统"大他者"。这一理论对学校管理具有重要的启示,不仅不同群体的认知"镜像"影响学校发展规划的制定,而且学校培养目标作为"他者"在内化为学生"自我"的过程中也存在相应的异化问题,此外,教师评价也应着眼于教师的"自我"成长与发展。
[Abstract]:As a famous French philosopher, psychoanalyst, Lacan's theory has not only been used more and more in contemporary psychology, philosophy, literature and other fields, but also has a profound impact on pedagogy and educational management. The mirror image theory points out that the baby internalizes the image in the mirror as "self," and then gradually identifies with the "other", such as the image in the mirror, the face of the people around him, the expression, and so on. The baby's subject continually identifies with the whole system of linguistic symbols around it, "the other". This theory has important enlightenment to the school management, not only the cognition "mirror image" of different groups affects the formulation of the school development plan. Moreover, there are some alienation problems in the process of internalizing "self" into "self". Besides, teachers' evaluation should also focus on the growth and development of teachers'"self".
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【基金】：楚江亭教授主持的2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目《风险社会视野中大学生自杀问题研究》(项目编号:10YJA880022)的阶段性研究成果
【分类号】：G40-058

【参考文献】

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【共引文献】

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10 罗四，

本文编号：2237711