学校德育实践的合理路径:方法的视角

发布时间：2018-09-12 20:16

【摘要】：当下学校德育实效性不强的原因,是丰富多样且错综复杂的。学校德育方法持久虚效,是导致学校德育实效性不强的重要内因。事实上,一些在学校普遍被采用的如说服法、示范法、讨论法、角色扮演法等方法,在学校德育实施过程中,具有明显"说理"倾向。一定意义上,这也是导致学校德育方法虚效性的主要根源。由此而来,形成了学校德育"知行分离"的基本困境,这也是学校德育偏重说理的一个基本后果。为了实现学校德育方法的合理化发展,前提基础是德育内容的转向、德育形式的丰富、德育主体的合作,变革路径是不仅应加强"内化"式学生体验,同时也要巩固"外铄"式教师说理。
[Abstract]:The reason why the actual effect of school moral education is not strong at present is rich, diverse and intricate. The lasting effect of school moral education is an important internal cause which leads to the ineffectiveness of school moral education. In fact, some commonly used methods in schools, such as persuasion, model, discussion and role-playing, have an obvious tendency of "reasoning" in the process of implementing moral education in schools. In a sense, this is also the main cause of the virtual effect of moral education methods in schools. As a result, the basic dilemma of "separation of knowledge and action" in school moral education is formed, which is also a basic consequence of the emphasis on reasoning in school moral education. In order to realize the rational development of the school moral education method, the premise is the turning of the moral education content, the enrichment of the moral education form, the cooperation of the subject of moral education, and the way of change is not only to strengthen the "internalization" type student experience, At the same time, it is necessary to consolidate the "external hearty" teacher reasoning.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金项目(12SSXM006)
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2240110