乐学教育:核心内涵、价值旨归及实践矛盾

发布时间：2018-10-04 22:08

【摘要】：乐学教育思想的核心内涵包括乐教、乐学及二者的辩证统一等三个方面,乐学教育思想的价值旨归应该指向教与学的自由、个人发展的自由和个体生命的自由。但在乐学教育思想的实践中却存在着以下三对矛盾:乐教与"教的自由"的缺乏、乐学与"学的自由"的缺乏、教育思想的乐观与教育制度的僵化。
[Abstract]:The core connotation of music education includes music education, music learning and their dialectical unity. The value of music education thought should be directed to the freedom of teaching and learning, the freedom of individual development and the freedom of individual life. However, there are three pairs of contradictions in the practice of music education: the lack of music education and "teaching freedom", the lack of music learning and "learning freedom", the optimism of educational thought and the rigidity of educational system.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题《孔子对其弟子的教学艺术及其现代价值》(课题编号:DOA140201)的研究成果
【分类号】：G40

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 夏继先;;“乐学”教学观念下的中国古代文学教学[J];长春师范学院学报;2011年07期

2 李金云;;课堂教学改革研究30年:回顾与反思[J];当代教育与文化;2009年04期

3 李如密;;关于乐学思想及其实践的几点认识[J];教育评论;1993年05期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 张洁;;关于提高农村生源大学生英语听说能力的研究[J];安徽农业科学;2009年33期

2 王晓燕;;浅议教师心理健康与师生和谐关系[J];安徽文学(下半月);2008年10期

3 孟英;;让语文课堂充满情趣[J];安徽文学(下半月);2009年03期

4 葛娟;;让语文课融入情感的河流——浅谈语文教学中的情感教育[J];安徽文学(下半月);2010年04期

5 王秀杰;王阿晶;;第二语言教学中的“知彼知己”[J];边疆经济与文化;2006年01期

6 陈冠霖;普通高校开设花样体操课的可行性研究[J];北京体育大学学报;2005年01期

7 邱远;体育与健康课堂的心理教育[J];首都体育学院学报;2002年03期

8 宋红胜;;浅谈中学体育教学中的情感教育[J];北方文学(下半月);2010年09期

9 赵秀芝;;审美情感的传达表现与高校语文教学[J];北方文学(下半月);2011年07期

10 田卫章;纵珊侠;;情感移入式教学在大学数学教学中的应用分析[J];北方文学(下半月);2011年09期

相关会议论文 前4条

1 邓庆周;;个性因素与二语成绩相关性跨地区研究[A];福建省外国语文学会2008年年会论文集[C];2008年

2 龙水花;;论教师的情感对作文教学的影响[A];中国交通教育研究会2008年度交通教育科学优秀论文集[C];2009年

3 虞雅蓉;;情感教育原理在青少年科技创新人才培养中的应用[A];探索科技创新人才成才之路[C];2010年

4 诸秋萍;;在高中数学课堂中实施情感教学的探索[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（上海卷）[C];2010年

相关博士学位论文 前10条

1 欧阳忠明;跨溪建屋：学科互涉视阈下人力资源开发学科构建研究[D];华东师范大学;2011年

2 吴颖;音乐教学系统设计理论研究[D];福建师范大学;2004年

3 张建;立美教育认识论[D];东北师范大学;2004年

4 刘烨;现代思想政治教育过程研究[D];武汉大学;2004年

5 魏薇;小学阅读教学的生活体验研究[D];山东师范大学;2006年

6 马红亮;虚拟学习社区中的互动结构[D];华南师范大学;2006年

7 何善亮;有效教学批判[D];南京师范大学;2007年

8 张宁;我国中小学生体育学习动力研究[D];北京体育大学;2006年

9 冯季林;教学的游戏性研究[D];湖南师范大学;2008年

10 谌安荣;阐释与反思：《学记》教学哲学思想研究[D];湖南师范大学;2007年

相关硕士学位论文 前10条

1 刘金虎;教育信息化环境下教学工程的研究与实践[D];广西师范学院;2010年

2 熊诗文;小学班级管理中的情感教育[D];苏州大学;2010年

3 黄涓;师范院校公共英语教学中的情感教育研究[D];山东师范大学;2010年

4 严佩芳;关于小学《品德与社会》课程教学中学生道德情感的培养研究[D];华东师范大学;2010年

5 朱红妹;高中英语教学中的学生情感发展研究[D];华东师范大学;2010年

6 卞婷;职高英语课堂“意外事件”的调查和研究[D];华东师范大学;2010年

7 王春颖;实施情感教育，激活语文课堂[D];华东师范大学;2010年

8 金惠红;“学分币”评价在农村初中英语教学中的运用[D];华东师范大学;2010年

9 汪海彬;城市居民安全感问卷的编制及应用[D];安徽师范大学;2010年

10 顾晓琳;基于情感过滤学说的独立学院大学英语口语教学研究[D];长春工业大学;2010年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 石中英;缄默知识与教学改革[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2001年03期

2 杨辉;;课堂教学活动系统的复杂性探索[J];教师教育研究;2007年01期

3 郑金洲;;重构课堂[J];华东师范大学学报(教育科学版);2001年03期

4 张同善;学校教育应以传授书本知识为主[J];河南师大学报(社会科学版);1980年01期

5 南纪稳;结构性课堂教学评价与开放性课堂教学评价探析[J];教育科学研究;2005年02期

6 丁朝蓬;梁国立;Tom L.Sharpe;;我国课堂教学评价研究概况、问题与设想[J];教育科学研究;2006年12期

7 王鉴;教学理论与实践关系研究20年:从定位到联盟[J];教育理论与实践;2001年04期

8 李德显,杨淑萍;人种志方法与课堂研究[J];教育理论与实践;2002年07期

9 王鉴;课堂重构:从“知识课堂”到“生命课堂”[J];教育理论与实践;2003年01期

10 宋秋前;课堂教学问题问诊与矫治[J];教育研究;2001年04期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 任好武;应重视学生乐学思想的培养[J];中国职业技术教育;2005年13期

2 郑姝;入情入理,乐教乐学[J];成都教育学院学报;2005年07期

3 王坤;;快乐学数学[J];科教文汇(下半月);2006年08期

4 吴学峰;;激发兴趣,培养学生乐学的习惯[J];科学教育;2008年05期

5 武孔钊;;以学生为本 营造乐学氛围[J];法制与社会;2009年10期

6 李庆双;;营造乐学氛围 点燃创新之火[J];科教文汇(上旬刊);2009年04期

7 陈亮;;打开那扇窗——谈如何让孩子从苦学走进乐学[J];科学大众;2009年05期

8 曾荫初;;浅淡创设“乐学”情景[J];成功(教育);2009年05期

9 刘巧玲;;快乐学数学[J];科教文汇(下旬刊);2010年01期

10 拉巴次仁;;初中数学实施“乐学教育”的途径[J];西藏教育;2010年07期

相关会议论文 前10条

1 王文兰;;怎样使学生既“乐学”又“会学”[A];基础教育理论研究成果荟萃（上卷一）[C];2005年

2 席成旺;;让学生学会“乐学”[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第六卷)[C];2013年

3 颉乃琴;;乐教乐学 激发学生兴趣[A];基础教育理论研究成果荟萃（上卷一）[C];2005年

4 邹宜斌;曹凤香;;为学生“乐学”创设良好的环境[A];基础教育理论研究成果荟萃（上卷一）[C];2005年

5 车飒;;以爱心赢得教育的硕果[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（云南卷）[C];2010年

6 张桂兰;;“我”爱上语文课——谈如何让学生喜欢上语文课[A];国家教师科研专项基金科研成果（语文建设卷）[C];2013年

7 丁许孟;陈跟发;;感受阅读的兴趣[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第三卷)[C];2012年

8 柴志贤;;寓教于乐——让学生学习着并快乐着[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年

9 刘辉;;快乐学数学[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年

10 孔庆发;;浅析学生阅读兴趣的培养[A];吉林省第二届中小学教师优秀科研成果评选获奖论文汇编（特等奖）[C];2011年

相关重要报纸文章 前10条

1 扬州市邗江区蒋王中学 许伟;让学生乐学英语的三点尝试[N];江苏教育报;2012年

2 本报记者 潘光;减负的前提是学生乐学会学[N];中国教育报;2013年

3 吴凤田;乐学的关键在兴趣[N];中国教育资讯报;2002年

4 南京市芳草园小学 余林;让学生快乐学英语[N];江苏教育报;2012年

5 江西省万年师范学校 胡才春;让学生乐学是需要修炼的教学艺术[N];中国教育报;2014年

6 本报记者 苏雁 本报通讯员 李锦;幸福教 快乐学[N];光明日报;2012年

7 翔闻;知学·好学·乐学[N];吉林日报;2013年

8 南京市秣陵中学 何应海;乐教与乐学 有效教学的着力点[N];成才导报.教育周刊;2007年

9 河南省虞城县第三中学 袁巧真;展示趣味让学生爱学乐学会学[N];消费日报;2010年

10 盱眙县实验小学 李从华;更新教育观念 变苦学为乐学[N];江苏教育报;2010年

相关博士学位论文 前1条

1 徐海准;《乐学轨范》唐部乐器之研究[D];上海音乐学院;2009年

相关硕士学位论文 前7条

1 张秀红;初中数学学困生‘乐学’课堂的教学研究[D];广州大学;2011年

2 林宝;乐学、会学、健康发展[D];内蒙古师范大学;2005年

3 金文君;高中文言文乐学教学研究[D];扬州大学;2012年

4 祝翠;基于“乐学”思想的初中数学课堂教学研究[D];黄冈师范学院;2014年

5 杨军平;新加坡iMTL乐学善用互动平台分析评介[D];暨南大学;2014年

6 皇甫常延;浅谈农村初中乐学语文课堂的构建[D];上海师范大学;2013年

7 乔俊英;激发兴趣，，培养美感，快乐学语文[D];内蒙古师范大学;2009年

本文编号：2252058