研究性教学中有效教学行为的生成

发布时间：2018-11-19 19:09

【摘要】：研究性教就是以问题为中心的教学,具有开放性、实践性、广泛性和全面性等特点。研究性教学对教学行为的基本要求最集中地体现为师生共同思考提出问题和共同研讨解决问题。在研究性教学中,有效教学行为的生成,不仅要提高教师的教学设计和组织管理能力,调动学生的学习自主性和积极性,还要形成平等、民主、和谐的师生关系,重建科学、多元的教学评价体系。
[Abstract]:Research-based teaching is a problem-centered teaching with the characteristics of openness, practicality, extensiveness and comprehensiveness. The basic requirements of research-based teaching for teaching behavior are reflected in the joint thinking of teachers and students to raise problems and discuss and solve problems together. In research-based teaching, the formation of effective teaching behavior should not only improve teachers' ability of teaching design and organization and management, arouse students' learning autonomy and enthusiasm, but also form equal, democratic and harmonious teacher-student relationship and rebuild science. Multiple teaching evaluation system.
【作者单位】： 忻州师范学院历史系;
【基金】：山西省教育科学“十二五”规划2013年度课题指令性课题《高师院校历史学专业研究性教学的实践与探索》(课题编号:ZL-13023)的阶段性研究成果
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2343176