翻转课堂中学习指南的结构研究

发布时间：2019-01-29 00:10

【摘要】：在翻转课堂的前置性学习阶段,学习指南的设计尤为重要,但实践与研究层面对此问题关注不足。在基于设计的研究框架的指导下,通过在四个实验班开展为期一年的翻转课堂教学实践,并在实践中设计、开发与应用学习指南,基于问卷调查、访谈和内容分析数据的基础上,对学习指南进行了五轮的修订。研究提出,学习指南包括四个部分九大要素,即指导语、任务说明(主题、流程、评价量规、提交、选做任务)、资源支持(必做任务所需资源和选做任务所需资源)和帮助。基于该结构所设计的学习指南清晰度较高,能够提高学生的学习成绩,对于一线教师和研究者具有一定的指导意义。
[Abstract]:The design of the learning guide is especially important in the fore-learning phase of the flipping classroom, but it is not paid enough attention to in practice and research. Under the guidance of design-based research framework, through the four experimental classes to carry out a one-year flipping classroom teaching practice, and in practice design, development and application of learning guidelines, based on questionnaires, Based on the data of interview and content analysis, the study guide was revised in five rounds. The study suggests that the learning guide consists of four parts and nine elements, namely, guidance, task description (subject, flow, evaluation gauge, submission, task selection), resource support (required resource for required task and resource for task selection) and help. The learning guide designed based on this structure has high clarity and can improve students' academic performance. It is of guiding significance for teachers and researchers.
【作者单位】： 华南师范大学未来教育研究中心;
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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