教学的文化实践性研究:走向新的教学理解

发布时间：2019-02-13 15:31

【摘要】：作为师生人生生活的重要构成部分,教学生活需要促进人生发展和意义延续。由于人是文化依附和文化延续、创造的双重存在,因而教学需承担起文化传承与创造的使命,以使师生获得文化生命的更新与发展。这就需要研究教学的文化属性,从文化的角度对教学予以体认和思考,以便在技术日益渗透、影响、甚至宰制着教学研究和教学实践今天,寻找超越技术理性桎梏的新教学理解路径。
[Abstract]:As an important part of the life of teachers and students, teaching life needs to promote the development of life and the continuation of meaning. Since man is the dual existence of culture attachment and culture continuity and creation, teaching should undertake the mission of cultural inheritance and creation, so that teachers and students can acquire the renewal and development of cultural life. It is necessary to study the cultural attributes of teaching, to recognize and think about teaching from a cultural point of view, so that technology can permeate, influence, and even control teaching research and teaching practice today. To find a new way of teaching understanding beyond the shackles of technological rationality.
【作者单位】： 新疆师范大学教育科学学院;
【基金】：新疆维吾尔自治区普通高校人文社科重点研究基地新疆师范大学“新疆教师教育研究中心”资助项目 新疆师范大学双语教师培养培训专项研究课题项目(项目编号:XSJY(S)2014010) 新疆师范大学自治区重点学科课程与教学论资助项目的阶段性成果
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2421689