中国教育现代化的历史进程及其阶段特征

发布时间：2019-03-02 07:44

【摘要】：中国教育现代化是一个持续的进程,历经清末民初时期、国民政府主政时期和新中国时期三个历史阶段,当今教育现代化实际上是晚清以来教育现代化的延续。中国教育现代化乃受外国教育的传入而兴起,外国教育思想和教育制度往往影响着中国教育现代化的进程和路向。从早期的德国、日本到中期的美国和后期的苏联,外国模式都对中国教育现代化有重要影响。这些影响并非简单的先后交替关系,而是在相当长时期内共存和交相辉映。
[Abstract]:The modernization of education in China is a continuous process. In the late Qing Dynasty and the beginning of the Republic of China, the period of national government administration and the period of the people's Republic of China, the modernization of education today is actually the continuation of the modernization of education since the late Qing Dynasty. The modernization of education in China is sprung up by the introduction of foreign education, and foreign educational thoughts and systems often affect the process and direction of the modernization of education in China. From the early Germany, Japan to the mid-term America and the later Soviet Union, foreign models all have an important influence on China's educational modernization. These effects are not simply sequential alternations, but co-exist and reflect each other over a long period of time.
【作者单位】： 井冈山大学教育学院;
【基金】：江西省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“近代以来社会转型时期教育现代化问题及其当代价值研究”(课题编号:12ZD032)的研究成果
【分类号】：G529

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2432845