媒介情境论视角下信息技术对师生角色的重塑
发布时间：2019-03-01 19:32
【摘要】：在媒介情境论视角下,媒介技术的更替可以影响社会场景的建构,从而改变人的行为方式。在信息时代,人们传播和获取信息的方式发生了革命性的改变,随着社会信息场景的变迁,传统的教育场景也在不断分化和融合,催生出崭新的教育生态。在这其中,群体信息垄断的基础被打破,群体共享信息的对象在转移,群体后区行为不断前移,一幅学生非线性成长、教师群体感淡化、师生等级制度消融的新图景慢慢呈现出来。
[Abstract]:From the perspective of media situational theory, the replacement of media technology can influence the construction of social scene and thus change the behavior of human beings. In the information age, the way people spread and obtain information has undergone revolutionary changes. With the change of the social information scene, the traditional educational scene has been constantly divided and merged, and a brand-new educational ecology has been created. Among them, the foundation of group information monopoly is broken, the object of group sharing information is shifting, the behavior of group rear area is moving forward, a picture of non-linear growth of students, and teachers' sense of group is weakened. The new picture of the melting of the teacher-student hierarchy is slowly presented.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;黄冈师范学院教育科学与技术学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学重点课题“城镇化进程中的教育变迁研究”(项目编号:AHA090003) 湖北省教育学省级重点学科项目“基于混合学习的微课学习模式研究”(项目编号:jyxyb1308)研究成果
【分类号】：G434
[Abstract]:From the perspective of media situational theory, the replacement of media technology can influence the construction of social scene and thus change the behavior of human beings. In the information age, the way people spread and obtain information has undergone revolutionary changes. With the change of the social information scene, the traditional educational scene has been constantly divided and merged, and a brand-new educational ecology has been created. Among them, the foundation of group information monopoly is broken, the object of group sharing information is shifting, the behavior of group rear area is moving forward, a picture of non-linear growth of students, and teachers' sense of group is weakened. The new picture of the melting of the teacher-student hierarchy is slowly presented.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;黄冈师范学院教育科学与技术学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学重点课题“城镇化进程中的教育变迁研究”(项目编号:AHA090003) 湖北省教育学省级重点学科项目“基于混合学习的微课学习模式研究”(项目编号:jyxyb1308)研究成果
【分类号】：G434
【参考文献】
相关期刊论文 前3条
1 霍力岩;论教育特征的变化──从工业社会到信息社会[J];教育科学研究;2000年05期
2 吴康宁;;教师是“社会代表者”吗——作为教师的“我”的困惑[J];教育研究与实验;2002年02期
3 徐建华;姜君;;我国基础教育慕课热的冷思考[J];中国教育学刊;2014年08期
【共引文献】
相关期刊论文 前10条
1 欧光琳;;班主任对学生的心理惩罚及其避免[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S1期
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3 殷世东;教师专业化的困惑及其对策[J];安徽教育学院学报;2003年01期
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6 查啸虎;教育机会均等的历史演进与现实思考[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2001年04期
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9 翟莉;学生家庭文化:影响师生关系的“远位变量”[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2004年05期
10 王守恒;g，
本文编号：2432734
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