联合国教科文组织的核心素养研究及其启示
发布时间：2019-07-05 21:07
【摘要】：文章回顾了自1972年至今,联合国教科文组织以核心素养为主题的相关研究,并介绍了具有代表性的《终身学习五大支柱的具体指标》和最新的《全球学习领域框架中的指标体系》,在此基础上强调了联合国教科文组织相关研究对我国开展核心素养指标框架研究的借鉴和启示。
[Abstract]:This paper reviews the relevant research of UNESCO on the theme of core literacy since 1972, and introduces the representative "concrete Indexes of the five pillars of lifelong Learning" and the latest Index system in the Framework of Global Learning. On this basis, it emphasizes the reference and enlightenment of UNESCO related research to the research of core literacy index framework in China.
【作者单位】： 北京教育科学研究院;
【基金】：作者在联合国教科文组织统计研究所访学期间研究成果
【分类号】：G513.1
本文编号：2510811
[Abstract]:This paper reviews the relevant research of UNESCO on the theme of core literacy since 1972, and introduces the representative "concrete Indexes of the five pillars of lifelong Learning" and the latest Index system in the Framework of Global Learning. On this basis, it emphasizes the reference and enlightenment of UNESCO related research to the research of core literacy index framework in China.
【作者单位】： 北京教育科学研究院;
【基金】：作者在联合国教科文组织统计研究所访学期间研究成果
【分类号】：G513.1
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1 柳夕浪;;从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问[J];教育科学研究;2014年03期
，本文编号：2510811
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