精品资源共享课中教学视频的制作方法研究

发布时间：2017-03-20 00:12

  本文关键词：精品资源共享课中教学视频的制作方法研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：2011年教育部提出开展国家精品开放课程建设工作,并指出,各高校要进一步提高高等教育质量,加强优质教育资源开发和普及共享,课程包括精品视频公开课和精品资源共享课两种网络课程。精品资源共享课是要加强各学科课程中教学资源的共享性和开放性,增强课程的实用性和交互性,方便学习者教学与学习。课程包含教学视频、网站、课后练习题等教学资源,其中教学视频是精品资源共享课众多资源中最重要的部分,教学视频有利于学习者的视觉传达,有利于知识的传播,更有利于调动起人体感官的刺激,使课程的建设更符合学习者的认知规律,所以教学视频在制作上应更具严谨性与科学性。本文通过文献研究法对基本理论进行梳理,运用比较研究法对精品资源共享课与其他网络课程在课程目标、学习对象、结构组成、技术标准等六个方面进行比较分析,得出精品资源共享课具有一定的特点,其特点对课程中教学视频的制作产生比较大的影响。对此,笔者通过具体实践,制作出符合精品资源共享课特点的教学视频,并总结得精品资源共享课中教学视频的制作过程中要考虑的一些制作方法,方便其他学者制作、建设。全文由五部分组成:第一章介绍了研究背景并提出问题、研究的主要内容及意义、国内外研究现状、研究思路和研究方法。第二章主要讲述名词概念以及需要的理论依据,为下一步的研究打下理论基础。第三章对精品资源共享课与其他网络课程进行比较,分析得出在学习对象、课程结构、知识内容、课程资源等方面精品资源共享课的特点,同时阐述精品资源共享课中教学视频还应具有交互、共享、支持个别化学习的特性。第四章指出教学视频制作应遵循一定的原则,提出网络课程制作的一般流程,并通过课程定位将要制作的教学视频分为“以教师讲授为主”的讲授型课程和“以学生自主学习为主”的实践型课程。第五章,制作选出的两类课程的教学视频,以展示精品资源共享课的教学视频制作过程实例,针对精品资源共享课的特点,得出教学视频在制作上使用的方法并进行总结。希望得出的结论对课程的建设与教学视频的制作有帮助。
【关键词】：精品资源共享课 教学视频 拍摄 制作
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-14
• 一、研究背景及问题提出8-9
• 二、研究主要内容及意义9
• 三、国内外研究情况9-12
• （一）国外研究现状9-10
• （二）国内研究现状10-12
• 四、研究思路及方法12-14
• （一）研究思路12
• （二）研究方法12-14
• 第二章 精品资源共享课相关名词概念及理论依据14-16
• 一、相关的名词概念14
• 二、精品资源共享课中教学视频的制作理论依据14-16
• （一）建构主义理论对教学视频的影响14
• （二）多元智能理论对教学视频中教学视频制作的指导作用14-15
• （三）视觉传达设计理论对教学视频拍摄的作用15-16
• 第三章 精品资源共享课的特征分析与教学视频的特点16-26
• 一、精品资源共享课与其他网络课程16-21
• （一）课程建设目标上的分析16-17
• （二）在课程学习对象上的分析17
• （三）在课程内容呈现上的分析17-18
• （四）在课程结构组成上的分析18-19
• （五）在教学资源类型上的分析19-20
• （六）教学视频拍摄技术标准分析20-21
• 二、精品资源共享课的特征分析21-24
• （一）资源完全开放、共享的优质课程22
• （二）课程学习对象为高校师生和社会学习者22-23
• （三）知识内容模块化，教与学相结合的新型课程23
• （四）课程结构合理的现代课程23
• （五）资源建设方面，，具有完整、丰富、适用、易用的特点23-24
• 三、精品资源共享课中教学视频包含的特性24-26
• （一）常见的教学视频的特性24-25
• （二）精品资源共享课中教学视频的特性25-26
• 第四章 教学视频制作中课程的定位、遵守的原则及一般流程26-30
• 一、教学视频制作遵循的基本原则26
• （一）情境性原则26
• （二）科学性原则26
• （三）小步子原则26
• （四）艺术性原则26
• （五）自定步调原则26
• （六）交互性原则26
• 二、一般的拍摄过程26-28
• （一）第一阶段27-28
• （二）第二阶段28
• （三）第三阶段28
• 三、课程类型的定位及知识传达的特点28-30
• （一）课程类型的定位及选择28-29
• （二）课程知识传递方式特点分析29-30
• 第五章 教学视频的制作实例及总结分析30-42
• 一、课程中学习者分析30
• 二、讲授型课程教学视频的拍摄实例30-35
• （一）课程制作过程30-34
• （二）讲授型课程中教学视频的制作总结34-35
• 三、实践型课程教学视频的制作实例35-39
• （一）视频制作过程35-38
• （二）实践型课程的教学视频制作总结38-39
• 四、教学视频制作的总结与建议39-42
• （一）注重与其他资源的关联，减少不必要因素，方便共享学习39
• （二）课程设计应考虑学习对象的个性差异39-40
• （三）教学视频的内容呈现方式要符合精品资源共享课的特点40
• （四）课程拍摄要考虑注意对课程学习者的影响40
• （五）师生互动环节设计有针对性，与课程内容关系密切40-41
• （六）制作团队专业，通力配合，遵守《建设技术要求》41-42
• 结论与展望42-44
• 一、总结42
• 二、展望42-44
• 参考文献44-46
• 致谢46-47
• 个人简历47

【参考文献】

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本文编号：256839