基于翻转课堂的计算机基础课程教学应用研究

发布时间：2017-03-21 15:05

  本文关键词：基于翻转课堂的计算机基础课程教学应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着信息技术的飞速发展,教育信息化进程加快。2011年国家发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,从国家层面推进教育信息化,信息技术在教育教学中得到来越来越广泛的应用,人们关注、研究信息技术对教育教学理念、教育教学模式、教育教学应用。翻转课堂教学模式及混合教学理论和应用研究就是信息技术在教育教学中应用的典型研究。论文的主要研究内容包括:翻转课堂及混合教学在国内外研究的发展现状;本研究核心概念的界定和研究内容的系统设计;将翻转课堂与混合教学共同应用于教学实践后得出的结果。在理论研究的基础上,对现有翻转课堂模式和混合教学进行分析研究,提出了基于混合学习的翻转课堂教学设计实施模式、实践研究的流程设计、课程内容分析以及课堂教学总体设计,具有教学方法、学习方法、信息技术手段混合的特征。在实践应用研究阶段,进行教学内容分类与课堂整体设计后,将模式与相关设计应用于《计算机基础》课程的教学之中。通过行动研究对设计进行实践同时修改设计,完成两轮行动研究,同时尝试采用多种方法的教学并且将学生学习效果做了调查。调查结果显示,采用基于混合学习的翻转课堂教学设计模式所作的教学实践,在培养学生自主学习能力、激发学生学习兴趣、锻炼学生协作学习精神、提高学生表达能力方面有显著效果。论文的研究对于在计算机类课程中开展混合学习和翻转课堂实践具有参考和借鉴作用,研究提炼的翻转课堂应用模式对中小学信息技术课程教学具有一定的推广应用价值。
【关键词】：翻转课堂 混合学习 计算机基础课程
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;TP3-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 引言9-15
• 第一节 研究背景9-10
• 第二节 研究目的和意义10
• 一、研究目的10
• 二、研究意义10
• 第三节 研究现状10-13
• 一、翻转课堂相关研究10-12
• 二、计算机基础课程相关研究12-13
• 第四节 研究思路、研究内容和方法13-15
• 一、研究思路13-14
• 二、研究内容14
• 三、研究方法14-15
• 第二章 核心概念与相关研究理论15-19
• 第一节 核心概念界定15-17
• 一、翻转课堂教学概念15-16
• 二、混合式学习概念16-17
• 第二节 理论基础17-19
• 一、建构主义学习理论17
• 二、教育目标分类理论17
• 三、掌握学习理论17-19
• 第三章 学习分析与模式设计19-25
• 第一节 学习分析19-21
• 一、学习培养目标分析19
• 二、学习方式19-20
• 三、学习者分析20
• 四、学习内容特点分析20
• 五、学习环境分析20-21
• 第二节 现有经典模式分析21-22
• 一、Gerstein翻转课堂教学模式21
• 二、Robert Talbert翻转课堂教学模式21-22
• 三、张金磊翻转课堂教学模式22
• 第三节 设计基于翻转课堂的计算机课程教学模式22-25
• 第四章 基于翻转课堂的计算机基础课程教学设计25-34
• 第一节 教学设计要点分析25-28
• 一、教学目标分析25
• 二、学习者分析25-26
• 三、学习内容分析26-28
• 四、学习环境分析28
• 第二节 教学设计原则28-29
• 一、教师“引”学生“主”28-29
• 二、资源多样化 过程个性化29
• 三、重视学习活动设计29
• 四、学习任务真实性29
• 五、教学评价过程化29
• 第三节 教学设计框架图29-31
• 第四节 教学资源设计31-32
• 第五节 课程评价设计32-34
• 一、个人任务32-33
• 二、小组任务33
• 三、平时表现33
• 四、学习分享33
• 五、考试情况33-34
• 第五章 基于翻转课堂的计算机基础课程行动研究34-55
• 第一节 具体行动研究方案34-47
• 一、总体行动研究方案34-35
• 二、第一轮行动研究35-39
• 三、第二轮行动研究39-47
• 第二节 翻转课堂教学评价47-53
• 一、学生成绩47-48
• 二、学生态度48-50
• 三、学生能力50-53
• 第三节 行动研究总结53-55
• 第六章 总结与展望55-57
• 第一节 研究总结55
• 第二节 研究反思55-56
• 第三节 研究特色与创新点56
• 第四节 研究展望56-57
• 参考文献57-59
• 附录59-75
• 附录A 课程前期调查表59-62
• 附录B 课程中期调查表62-64
• 附录C 标准化学习策略量体系LASSIC64-66
• 附录D 标准化学习策略量表（应用问卷）66-70
• 附录E 课程末期102题知识点自测70-73
• 附录F 系列任务表（第二轮新增KWL表）73-74
• 附录G 系列任务表(举例)74-75
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果75-76
• 致谢76-77

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 钟晓流;宋述强;焦丽珍;;信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J];开放教育研究;2013年01期

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10 周跃良;唐小娟;;利用混合式学习改革高校教学的策略[J];电化教育研究;2007年11期

  本文关键词：基于翻转课堂的计算机基础课程教学应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：259824