基于Moodle网络教学平台的高中物理混合式学习研究

发布时间：2017-03-21 17:13

  本文关键词：基于Moodle网络教学平台的高中物理混合式学习研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：混合式学习是一种将面对面课堂学习与在线学习有机结合起来,混合了多种教学理论、教育技术或手段,以更好的提高学生自主学习能力与学习效率的一种教学策略。其即体现了学生的主体地位,又发挥了教师的主导作用。混合式学习的开展离不开网络学习平台和在线学习课程的建设。Moodle平台作为一个简便、开放、可扩展的网络学习平台,其可以支持上传多种格式的教学媒体,能完成互动交流、布置作业、协作学习等一系列教学需要的功能。本文利用Moodle平台开展混合学习,拟通过Moodle平台二次开发与混合式学习策略设计将课堂教学与在线学习有机的结合起来,在贵阳市第九中学与贵阳市实验中学两个高一普通班开展高中物理混合式学习,以期提高学生的自主学习能力、科学探究能力与协作学习能力。通过问卷调查法与访谈法,证明学生对基于Moodle平台的混合式学习较为满意,且对其物理成绩有一定的提升。
【关键词】：混合式学习 Moodle 高中物理
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.7;G434
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 第一章 绪论7-14
• 1.1 研究背景7-8
• 1.1.1 E-learning的发展7-8
• 1.1.2 计算机普及与信息素养提高8
• 1.2 国内外研究现状8-12
• 1.2.1 国内研究现状9-11
• 1.2.2 国外研究现状11-12
• 1.3 本研究的特点与创新之处12-14
• 第二章 混合式学习概述14-19
• 2.1 混合式学习的概念14-15
• 2.2 混合式学习理论基础15-17
• 2.3 混合式学习的主要观点17-19
• 第三章 Moodle平台的架构与功能19-26
• 3.1 Moodle平台简介19-20
• 3.2 Moodle平台的应用现状20-21
• 3.3 Moodle平台的架构21-23
• 3.4 Moodle平台的功能23-26
• 第四章 基于Moodle的高中物理课程混合式学习平台的二次开发26-37
• 4.1 Moodle平台的安装与完善26-31
• 4.1.1 Web服务器软件安装26-27
• 4.1.2 Moodle平台的安装27-29
• 4.1.3 Moodle平台的完善29-30
• 4.1.4 Moodle平台的域名申请30-31
• 4.2 Moodle平台的二次开发31-37
• 4.2.1 Moodle平台主题的二次开发32-34
• 4.2.2 moodle平台的性能优化设置34-35
• 4.2.3 moodle平台上传文件大小设置35-37
• 第五章 基于Moodle平台的高中物理混合式学习设计37-49
• 5.1 前期分析39-41
• 5.1.1 学习需求分析39-40
• 5.1.2 学习者特征分析40
• 5.1.3 学习内容与学习目标分析40-41
• 5.2 基于Moodle平台的混合式学习总体设计41-43
• 5.3 混合式学习单元设计43-45
• 5.4 学习资源的设计、选择与上传45-49
• 第六章 高中物理课程的混合式学习实践49-54
• 6.1 用户导入49-51
• 6.2 混合式学习实践51
• 6.3 问卷调查数据统计与分析51-54
• 第七章 研究结论与展望54-55
• 7.1 研究结论54
• 7.2 研究中存在的不足与展望54-55
• 参考文献55-57
• 附录57-59
• 致谢59-60
• 在攻读硕士学位期间所做的学术工作60-61

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