H学校人力资源生态环境建设研究

发布时间：2017-03-21 18:07

  本文关键词：H学校人力资源生态环境建设研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当今世界正处在大发展大变革大调整时期,世界多极化、经济全球化,同时,我国正处于改革发展的关键阶段。H学校必须加快人力资源生态环境建设,才能赢得先机。H学校进行人力资源生态环境建设是一种微观的人力资源生态环境建设,建设一支结构优良,专业技术素质过硬的人力资源队伍,为H学校营造一个良好的人力资源生态环境,同时也为学校既定发展目标的实现提供人力资源基础和保障。如何解决H学校人力资源生态环境所存在的问题:(1)人力资源配置不完善,教师队伍年龄结构老化,缺乏学科带头人和中青年骨干教师;(2)人力资源的竞争机制不能充分发挥,需逐步改进和完善;(3)人才的培养结构不合理,继续教育不够重视,高学历层次比重较低;(4)学校专业教师的业务培训体系不完善,根据专业要求,能够参加的培训机构较少;(5)学校专业技术职称比例不合理。通过与专家进行访谈,以及对150份调查问卷(一)见附录一,数据进行描述性统计分析、信度分析、探索性因子分析。最终形成了包括3个一级指标、20个二级指标的适合用于对H学校人力资源生态环境的评价指标体系。尔后又将此评价指标体系对H学校进行实证应用研究,对160份调查问卷(二)见附录二,进行调查研究,通过应用评价指标,H学校人力资源生态环境基本情况良好,但仍然具有提升的空间。根据评价所反应出来的问题,有针对性地加强H学校人力资源生态环境建设,主要加强了师资队伍建设和校园文化建设、专业建设、实验实训室等教学硬件建设。
【关键词】：人力资源 生态环境 评价指标 建设
【学位授予单位】：南华大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G472.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第1章 绪论10-16
• 1.1 研究背景与意义10
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究意义10
• 1.2 国内外研究现状10-14
• 1.2.1 国外研究现状10-11
• 1.2.2 国内研究现状11-14
• 1.3 研究的内容、方法、技术路线14-16
• 1.3.1 研究的内容14
• 1.3.2 研究的方法14-15
• 1.3.3 研究的技术路线15-16
• 第2章 概念界定及相关理论16-22
• 2.1 相关概念界定16-18
• 2.1.1 生态环境16
• 2.1.2 生态环境评价16-17
• 2.1.3 人力资源生态环境17-18
• 2.1.4 微观人力资源生态系统18
• 2.2 相关理论陈述18-22
• 2.2.1 生态学理论19
• 2.2.2 生态环境理论19
• 2.2.3 人力资源生态位理论19-20
• 2.2.4 人才生态链理论20-22
• 第3章 H学校人力资源现状及生态环境建设评价指标选取22-38
• 3.1 H学校基本情况22
• 3.2 H学校人力资源现状22-24
• 3.2.1 教职工年龄及性别状况22-23
• 3.2.2 教职工学历层次状况23
• 3.2.3 教职工专业技术职称状况23-24
• 3.3 人力资源生态环境评价指标选取24-38
• 3.3.1 一级指标选取24-25
• 3.3.2 二级指标选取25-36
• 3.3.3 因子分类及重命名36-38
• 第4章 人力资源生态环境评价指标应用及分析38-46
• 4.1 应用样本38-39
• 4.2 评价指标权重确定39-44
• 4.3 应用结果44
• 4.4 存在的问题44-46
• 第5章 H学校人力资源生态环境建设举措46-52
• 5.1 建设思路46
• 5.2 加强人才队伍建设46-49
• 5.2.1“双师型”教师的培养46
• 5.2.2 中青年及骨干教师的培养46-47
• 5.2.3 加强学科带头人的培养47-48
• 5.2.4 加强人才继续教育48
• 5.2.5 专业技术职称评聘48-49
• 5.2.6 人才交流培训49
• 5.3 校园文化建设49
• 5.4 专业建设49-50
• 5.5 实验室及实训场地建设50
• 5.6 加强人才机制建设50-52
• 5.6.1 人才引进机制50-51
• 5.6.2 人才激励机制51-52
• 第6章 研究结论及展望52-54
• 6.1 结论52
• 6.2 展望52-54
• 参考文献54-58
• 附录一 H学校人力资源生态环境评价研究调查问卷（一）58-59
• 附录二 H学校人力资源生态环境评价研究调查问卷（二）59-60
• 致谢60

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