基于学习理论的校园网学习支持服务设计

发布时间：2020-06-09 15:34

【摘要】：校园网作为学校学习支持服务的重要元素之一，先进而富有活力，集数字化、网络化、多媒化、交互强、高速度等特性与优势于一身，在学校学习支持服务中发挥着越来越重要的作用。概括而言，其提供的学习支持服务主要包括资源支持和过程支持两个方面。 行为主义、认知主义、建构主义与情境认知三种学习理论从不同的视角对学习予以了解读。它们之间有共识，也有不同，相互补充，协调发展。对于学习的不同解读，导致了三种学习理论指导下校园网学习支持服务设计的差异。作为当前教育信息化基础的校园网较好的实现了对不同学习理论指导下的学习资源和学习过程支持。我们在设计校园网学习支持服务时，应持兼收并蓄的态度，通过汲取和整合三种学习理论的精华，选择恰当的学习理论或学习理论组合作为依据，设计、提供相应的、适量的学习资源，并给予必要的过程支持，从而保证学习目标的最终实现和学习者的全人发展。
【图文】：

教育教学资源库适合于教师或者学生对于某一特定资源的快速查找，例如一个学习者想获得一段有关赵州桥的相关视频资料，就可以通过“素材类型”和“关键词”的设定，检索出所有相关的内容，如图3一1所示为河北远程教育网教学资源中心显示检索结果的页面。图3一1河北远程教育网教学资源中心检索结果页面示例学科(专题)网站以特定的学科或者专题为中心组织信息和资源，资源之间的意义关联紧密。学科(专题)网站集该学科(或专题)资源、相关信息动态、交流通讯功能于一体，适合于特定的人群，如某一学科的教师，学生和爱好者。同步教学资源以时间为主线，以教学的正常进度为依据，提供教师备课授课和学生自主学习的资源和学习材料。校园网提供的数字化教育资源既包含了学习内容本身，又包含了学习发生所需要的一切可以利用的信息。一个精良的学习支持服务，针对某一个知识单元的学习，并非提供的资源越多越好，也并非所应用的技术越先进越好。它必须以学习者为中心，充分考虑学习者的年龄和心智特点、学习特征和学习准备情况，充分考虑相应学习内容的类型和特点

己的计算机中阅读;而对于传统馆藏图书，学生则必须首先通过检索找到相关的图书信息，再到学校图书馆去借阅。图3一2就是一个用于网上查询和预订的图书管理系统，学习者可以在这里快速的查找馆藏图书，，并得到该图书的借阅信息，从而避免在图书馆手工查询图书的烦琐，方便的实现馆藏图书的借阅。图3一2传技图书馆自动化系统(二)校园网为学习提供的过程支持校园网对于学习的过程支持，主要包含两个方面，一个是设定学习过程的序列，一个是对学习过程给予的保障。
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G434

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本文编号：2704892