提高网络教育资源利用效率研究

发布时间：2020-06-10 01:56

【摘要】： 网络教育是构筑21世纪终身教育体系、形成学习化社会的重要手段。如何提高网络教育资源利用效率，使其在教育与人力资源开发中发挥它的最大功效是迫切需要研究的问题。本文着重对提高网络教育资源利用效率进行探讨。 主要内容： 1．阐述了网络教育的概念及特点，并分析了网络教育的理论基础。 2．分析了网络教育的基本要素结构，包括因特网系统、网络课程、网络学生及网络教师。并对网络教育的技术功能进行了分析，阐述了当前中国网络教育技术的基本模式。 3．围绕中外网络教育的发展现状，对中外网络教育资源配置与利用状况进行了比较分析，归纳了中国网络教育资源开发与利用中存在的一些尚待解决的问题。 4．运用教育经济学的分析方法，从微观与宏观角度分析了网络教育资源的利用效率。对企业投资网络教育的投资效益、网络教育的成本效益、网络教育资源利用效率的评价指标及网络教育规模经济效益等方面作了详细分析。 5．在分析我国教育资源效率存在的多方面问题的基础上，，从七个方面提出了提高我国网络教育资源利用效率的途径与对策。
【图文】：

远远程站局城网网学学生生生学生生生学生生图3一5网络教育中师生交互的流程图I，]熊江华，严俊华.远程教育技术的基本模式.http://~一nedu.net/souree/xx一xkke/2003475一535.htm.20

学生管理体系教学质量管理体系图6一1网络教育质量保证体系图6一2网络教育质量保证体系模型具体来说，要建立和完善网络教育办学的审批、年报年检、质量评估和认证制度。建立和完善由教育部、省级教育行政部门、试点高校、社会、学生广泛参与的，全方位、立体式的质量监控、保障体系和社会监督机制，使得网络教育这一新生事物能够在一个有序、规范的大环境中有控制地发展。要在四个层面上加强管理:一是教育部加强对网络教育试点工作的质量监控和宏观管理;二是省级教育部门加强对属地试点高校和校外学习中心的审批、检查和评估;三是试点高校加强对网络教育的内部归口管理和质量监控;四是全社会加强对网络教育办学行为、教育质量的评价和舆论监督。(二)加强教学过程管理，全面提升教学质量54
【学位授予单位】：武汉理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G434

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本文编号：2705600