幼儿园活动单元面积主要影响因素及定额标准研究

发布时间：2017-03-28 23:04

  本文关键词：幼儿园活动单元面积主要影响因素及定额标准研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国幼儿园建筑设计所参照的面积定额依据,大多以1987年版的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》(JGJ39-87),1988年版的《城市幼儿园建筑面积定额(试行)》作为基本标准,由于社会经济的发展和教育观念的更新,该规范的时效性受到质疑;比如,最近几十年来幼儿的生理尺度究竟有无变化,以及对幼儿园设计的影响等,新的幼儿园建设标准正在编制和试行中,其中的幼儿活动单元是幼儿园中重复性最高,且量大面广的部分,是幼儿的直接使用部分,本文希望通过对幼儿活动单元面积定额的主要影响要素,及面积定额的确定方法作分析研究探讨,从而对幼儿园建筑设计新规范的编制工作,主要在活动单元面积定额标准的合理确定上提供参考。本文第一、二章调研了国内外幼儿教育理论和我国幼儿园建设情况,分析目前我国幼儿园活动单元各功能空间使用面积定额上所存在的问题,提出了“幼儿尺度变化”及“教学模式改变”是对幼儿园活动单元面积产生影响的关键因素。第三、四章从这两方面入手,对所产生的具体影响作深入分析——①“幼儿尺度变化”对活动单元面积的影响主要体现在幼儿人体尺寸及活动范围变化后对幼儿家具、设备等尺寸、家具组合间距的需求产生变化,从而对活动单元布置产生影响。通过对幼儿生理尺寸的分析,重新选取百分位尺寸进行相关设计,对各功能空间中的家具、设备尺寸进行量化研究;②“教学模式改变”对活动单元面积的影响主要体现在由过去小学化倾向的传统式教育模式,向注重体验的交往式幼儿教学模式的转变,通过对幼儿教学模式所需空间类型进行定性定量分析,得出相应的面积定额指标的建议。第五章通过对上述分析进行归纳、总结,推导出较为合适的幼儿园活动单元面积定额标准。
【关键词】：幼儿活动单元 幼儿生理尺度 幼儿教学模式 面积定额
【学位授予单位】：南京工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：TU244.1
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-15
• 第1章 绪论15-29
• 1.1 研究的背景15
• 1.2 研究的对象和内容15-20
• 1.2.1 研究的对象15-16
• 1.2.2 核心概念16-19
• 1.2.3 研究的内容19-20
• 1.3 研究的目的和意义20
• 1.4 国内外研究现状20-26
• 1.4.1 国外研究现状20-23
• 1.4.2 国内研究现状23-26
• 1.5 研究的基本方法与框架26-29
• 1.5.1 研究的基本方法26-28
• 1.5.2 研究框架28-29
• 第2章 幼儿园活动单元概念、组成及使用现状29-53
• 2.1 活动单元概念29-30
• 2.2 活动单元的功能组成30-33
• 2.3 活动单元面积定额分析33-35
• 2.4 活动单元现状调研35-51
• 2.4.1 统计数据分析35-38
• 2.4.2 问卷调查统计38-41
• 2.4.3 活动室、卧室布置方式实地调研41-50
• 2.4.4 调研总结分析50-51
• 2.5 本章小结51-53
• 第3章 幼儿尺度变化对活动单元的影响53-77
• 3.1 幼儿尺度对单元空间设计的影响53-59
• 3.1.1 生理尺度53-55
• 3.1.2 活动尺度55-59
• 3.2 幼儿生理尺度变化59-63
• 3.2.1 九市7岁以下儿童体格发育调查研究数据分析59-62
• 3.2.2 幼儿生理尺度抽样调研结果分析62-63
• 3.3 幼儿家具尺寸分析63-75
• 3.3.1 桌椅63-69
• 3.3.2 床69-71
• 3.3.3 柜71-72
• 3.3.4 设备72-75
• 3.4 本章小结75-77
• 第4章 幼儿教学模式改变对活动单元的影响77-99
• 4.1 幼儿教育理念对单元空间设计的影响77-83
• 4.1.1 传统式教育77-79
• 4.1.2 交往式教育79-83
• 4.2 幼儿活动空间类型分析83-87
• 4.2.1 集体空间84
• 4.2.2 边角空间84-85
• 4.2.3 探索空间85-87
• 4.3 幼儿教学模式类型87-94
• 4.3.1 集中活动游戏87-89
• 4.3.2 桌面游戏89-91
• 4.3.3 活动角游戏区91-94
• 4.4 班级活动场地94-97
• 4.4.1 班级活动游戏类型94-95
• 4.4.2 与屋顶平台相结合95-97
• 4.5 本章小结97-99
• 第5章 活动单元面积定额标准推导99-123
• 5.1 《88规范》活动单元面积定额及确定方法99-105
• 5.1.1 活动室99-101
• 5.1.2 卧室101-103
• 5.1.3 卫生间103
• 5.1.4 衣帽储藏间103-105
• 5.1.5 班级活动场地105
• 5.2 活动单元各功能空间使用面积推导105-114
• 5.2.1 活动室105-110
• 5.2.2 卧室110-111
• 5.2.3 卫生间111-112
• 5.2.4 衣帽间112-114
• 5.3 活动单元室内空间组合114-119
• 5.3.1 活动室卧室单独设置114-117
• 5.3.2 活动室卧室合并设置117-119
• 5.4 室外活动场地119-122
• 5.5 本章小结122-123
• 第6章 总结123-125
• 6.1 结语123-124
• 6.2 贡献与不足124
• 6.3 后续研究与展望124-125
• 参考文献125-129
• 附录129-131
• 攻读硕士学位期间的学习成果131-132
• 致谢132

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