红河州贫困民族地区小学教师心理健康问题调查分析

发布时间：2020-07-11 17:46

【摘要】：我国基础教育的重点在农村,农村基础教育质量的优劣, 很大程度上取决于农村小学教师的素质水平。在边远的贫困民族地区学 校,办学条件、生活条件都很差,教师具备一个健康的心理,显得尤为重 要。笔者主要以红河州贫困民族地区小学教师的心理健康问题为突破口, 运用调查法,从五个方面对这一问题进行了研究。第一部分论述了此课题 的研究意义及国内外研究概况。第二部分论述了此课题的研究方法。第三 部分研究结果。结果表明:1.贫困民族地区小学教师心理健康状况不容乐 观,SCL-90各项因子得分与常模比较除人际敏感差异为非常显著外(P 0.01),其余各项差异均为极其显著(P0.001)2.贫困民族地区小学教 师心理健康观较落后,且与其它“三地区”相比差异极其显著(PO. 001)3.贫困民族地区小学教师日常教学行为三维评价存在差异。第四部分 讨论了影响贫困民族地区小学教师心理健康的原因及维护小学教师心理健 康的建议。第五部分结论。
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G625.1;G443

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本文编号：2750725