基于网络影视课件学的中职英语教学的研究

发布时间：2017-03-30 13:03

  本文关键词：基于网络影视课件学的中职英语教学的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本课题以教育部实施的教育信息化建设及中职教育改革为研究背景,应用网络影视课件学这一先进的信息技术手段,针对中职中外合作办学专业生源水平参差不齐的问题,基于该专业对学生的语言水平的要求,提出了运用网络影视课件学进行分层教学和创设适合学生学习的语言环境的方案,制作了英语网络影视课件案例,帮助不同基础的学生能够完成同一个教学目标的学习任务。面对非英语国家学生学习英语存在的语言环境和情景的障碍问题,运用网络影视课件学的游戏理论和情景化理论,构建了虚拟教学环境和场景,营造了恰当的学习氛围,使学生能够在真实的语言环境中完成语言知识的学习。本文分五部分论述了基于网络影视课件学的中职中外合作办学专业英语教学的研究。第一部分论述了课题研究的背景意义、国内外研究现状以及研究内容和结构。第二部分对心理学与学习理论、影视传播理论、英语分层教学及学习环境进行深入的分析和阐述。第三部分将中职英语传统教学、信息化教学与网络影视课件教学进行对比研究。第四部分,在对比研究的基础上将影视课件学与中职英语教学相融合,制作适合中职英语课堂的影视课件特色案例,通过教学实践得出影视课件应用的实践经验,解决中职中外合办专业英语分层教学和创设英语语言环境的问题。第五部分基于所做研究设计了影视课件的评价量表,并进行了检测应用。最后给出了论文的研究成果和展望。
【关键词】：影视课件 中职英语 分层教学 学习情境
【学位授予单位】：北京理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;G633.41
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-15
• 1.1 研究背景和意义9-10
• 1.2 国内外研究现状10-11
• 1.3 本文研究的内容和结构11-15
• 1.3.1 研究内容11-13
• 1.3.2 论文结构13-15
• 第2章 相关理论概述15-21
• 2.1 心理学与学习理论15-17
• 2.1.1 行为主义心理学15-16
• 2.1.2 建构主义学习理论16-17
• 2.2 影视传播理论17-19
• 2.2.1 影视传播理论要点17-18
• 2.2.2 影视传播理论对网络影视课件的指导意义18-19
• 2.3 英语教学理论研究19-21
• 2.3.1 英语分层教学理论研究19-20
• 2.3.2 英语学习环境理论研究20-21
• 第3章 英语教学方式对比研究21-37
• 3.1 中职英语传统教学的现状及问题21-26
• 3.1.1 传统教学案例21-26
• 3.1.2 传统教学设计局限性26
• 3.2 中职英语信息化教学的研究26-31
• 3.2.1 中职英语信息化教学设计案例26-30
• 3.2.2 中职英语信息化教学设计的局限性30-31
• 3.3 基于网络影视课件的教学设计研究31-34
• 3.3.1 教学剧本编写31-32
• 3.3.2 教学人物设计32-33
• 3.3.3 教学戏剧冲突33-34
• 3.3.4 教学悬念机制34
• 3.4 网络影视课件与传统教学和信息化教学的对比研究34-37
• 第4章 基于网络影视课件学的中职英语教学案例分析37-47
• 4.1 网络影视课件案例设计37-44
• 4.1.1 案例信息提取37-39
• 4.1.2 中职英语教学案例设计及影视技法分析39-44
• 4.2 基于网络影视课件学的中职英语教学案例分析44-47
• 4.2.1 运用情景化理论创设语言学习情境44-45
• 4.2.2 运用游戏理论为词汇学习做铺垫45-46
• 4.2.3 运用虚拟仿真理论解决主要教学问题46-47
• 第5章 基于网络影视课件学的课程编导评测47-55
• 5.1 影视课件评测的功能和原则47
• 5.1.1 影视课件评价标准的功能47
• 5.1.2 影视课件评价标准的原则47
• 5.2 评价量表的设计标准和样例47-52
• 5.2.1 评价标准说明48-49
• 5.2.2 影视课件教学评价量表样例49-51
• 5.2.3 视频课件影视技法评价量表样例51-52
• 5.3 评价量表的测试应用52-55
• 5.3.1 影视课件教学评价量表应用52-54
• 5.3.2 视频课件影视技法评价量表应用54-55
• 结论与展望55-56
• 参考文献56-58
• 攻读学位期间发表论文与研究成果清单58-59
• 致谢59

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