中学学业优秀生的心理问题与教育对策

发布时间：2020-10-17 11:57

　　 长期以来，中学、家庭、社会由于受中考、高考指挥棒的影响，片面追求学生的高分即学业优秀，忽视或放松了对学生尤其是学业优秀生的心理健康教育，致使中学学业优秀生心理问题日益突出，严重影响了他们身心的健康发展。切实加强中学学业优秀生的心理健康教育已成为摆在我们面前的一项重要任务。 笔者借鉴国内外学者关于青少年心理健康的基本理论，利用目前国际通用且在学校心理健康教育工作中应用最广的临床症状自评量表(SCL-90)和中国心理医生网提供的中学生考试焦虑测验量表对中学学业优秀生进行了大量的调查。在此基础上，就一般心理问题、心理障碍和行为表现等方面，分析了当前中学学业优秀生心理问题的主要表现，并从学校教育、家庭影响、社会环境和学业优秀生自身因素等方面探究了中学学业优秀生心理问题产生的原因。 本文在总结实践经验，借鉴相关研究成果的基础上，着重就如何开展中学学业优秀生的心理健康教育，预防和矫正中学学业优秀生的心理问题，促进其心理健康发展，提出了一系列具体的对策。主要是：构建系统的教育内容，遵循正确的教育原则，实施有效的教育策略、拓展多维的教育途径和创设良好的教育环境。
【学位单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2004
【中图分类】：B844.2
【文章目录】：
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前言
第一章 当前中学学业优秀生心理问题的总体状况与主要表现
    一、当前中学学业优秀生心理问题的总体状况
    二、当前中学学业优秀生心理问题的主要表现
第二章 中学学业优秀生心理问题的成因分析
    一、学校教育方面的因素
    二、家庭教育方面的因素
    三、社会环境方面的因素
    四、自身生理和心理因素
第三章 中学学业优秀生的教育对策
    一、构建系统的教育内容
    二、遵循正确的教育原则
    三、实施有效的教育策略
    四、拓展多维的教育途径
    五、创设良好的教育环境
主要参考文献
附录
    1、SCL-90临床症状自评量表
    2、考试焦虑测验表
后记

【引证文献】

相关硕士学位论文 前2条

1 白春涛;初中学优生的心理健康状况及其教育干预策略研究[D];江南大学;2011年

2 白洁;天津市中学生心理障碍成因及教育对策研究[D];河北师范大学;2008年

本文编号：2844745