班级管理的理论思考与实践探索

发布时间：2020-10-21 21:53

【学位单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2003
【中图分类】：G451
【文章目录】：
第一章 学校班级的实质与作用
    一、 对学校班级实质的认识
        （一） 关于班级实质的几种主要观点
    二、 班级在学校教育中的作用
        （一） 班级是学校管理的基本细胞
        （二） 班级是学生发展的重要场所
        （三） 班级是学生创造的孵化器
        （四） 班级是学生人格形成的社会环境
第二章 学校班级管理的本质、目标与要素
    一、 班级管理的本质
        （一） 班级管理本质的几种看法
        （二） 班级管理的概念模型
    二、 班级管理的目标
        （一） 教育的目标与目的
        （二） 班级管理目标
    三、 班级管理的要素
        （一） 班级管理诸要素
        （二） 班级管理工作的重点与难点
第三章 班级中的角色、群体与管理模式
    一、 班级中的社会角色
        （一） 角色与社会角色
        （二） 关于角色的几个相关概念
        （三） 班级中的社会角色
    二、 班级中的群体
        （一） 班级中的正式群体
        （二） 班级中的非正式群体
    三、 班级管理的模式
        （一） 班级管理的两种模式
        （二） 班主任的两种管理方式
    四、 精神健康的班级
第四章 班级管理个案分析
    一、 班级管理的个案
    二、 关于班级管理个案的分析
        （一） 人的“七自”人格素质
        （二） “五学会”能力素质
        （三） 个案中班级管理的得与失
    三、 由班级管理个案引发对班主任工作的思考
        （一） 个案中所呈现的优秀班主任的基本素质
        （二） 对个案中班级管理工作不足方面的分析
第五章 成功的现代班级管理探索
    一、 关于成功的班级管理的若干思考
        （一） 班级文化建设的艺术与育人效应
        （二） 新型的现代师生关系
        （三） 班干部轮换制的设想
    二、 现代班级“合作-成功”管理模式的构想与实践
        （一） “合作-成功”管理模式的有关内容
        （二） “合作-成功”管理模式的实践

【引证文献】

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本文编号：2850638