幼儿教师职业压力对职业倦怠的影响：社会支持的调节作用

发布时间：2017-04-05 01:05

  本文关键词：幼儿教师职业压力对职业倦怠的影响：社会支持的调节作用，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究基于这样的一种假设:在幼儿教师职业压力与职业倦怠之间存在着某种变量在调节着两者关系,如社会支持变量。在此假设的基础上对幼儿教师进行问卷调查,将得到的数据进行独立样本t检验、方差分析、积差相关等统计以此来考察幼儿教师职业倦怠、职业压力与社会支持的关系,结果显示:幼儿教师的职业倦怠处于中等偏上水平,其中以低成就感最为严重:幼儿教师的职业压力整体水平一般,仅在工作责任与报酬以及工作强度方面有些许压力。采用相关的统计方法对职业倦怠、职业压力做进一步的解释,得出幼儿教师的职业倦怠、职业压力均在婚姻状况、所在园性质、教师教龄以及教师的月收入等方面上存在显著差异,其他方面如学历水平、所带班级以及教师自认为的幼儿教师的社会地位等方面没有显著差异。幼儿教师的社会支持状况良好,其中主观支持和对支持的利用度表现较好,但幼儿教师的客观支持现状不是很乐观。幼儿教师的职业倦怠与职业压力之间存在显著的相关关系,说明幼儿教师的职业压力越大,其倦怠感越强。幼儿教师的职业压力和社会支持对职业倦怠有31.8%的预测作用,通过回归分析得出其回归方程为:职业倦怠=0.152工作强度+0.191管理制度与职业发展+0.214客观支持+0.187主观支持+0.201对支持的利用度。幼儿教师的职业压力对职业倦怠产生影响时,其主观支持在两者之间起主要的调节作用。
【关键词】：幼儿教师 职业压力 职业倦怠 社会支持 调节作用
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G443
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 一、绪论10-31
• （一）研究缘起10-11
• （二）研究目的及意义11-12
• （三）文献综述12-28
• 1.关于幼儿教师职业倦怠的研究12-19
• 2.关于幼儿教师职业压力的研究19-23
• 3.关于幼儿教师社会支持的相关研究23-27
• 4.幼儿教师职业倦怠、职业压力、社会支持关系的相关研究27-28
• 5.已有研究的不足及借鉴28
• （四）研究思路28-29
• （五）研究对象及方法29-31
• 二、研究结果31-45
• （一）幼儿教师职业倦怠的描述性分析31-35
• 1.幼儿教师职业倦怠的调查结果31
• 2.幼儿教师职业倦怠现状的差异31-35
• （二）幼儿教师职业压力的描述性分析35-41
• 1.幼儿教师职业压力的调查结果35-36
• 2.幼儿教师职业压力现状的差异36-41
• （三）幼儿教师社会支持的描述性分析41-42
• （四）幼儿教师职业压力与职业倦怠的相关关系分析42-43
• （五）幼儿教师职业倦怠、职业压力与社会支持的回归分析43
• （六）社会支持对幼儿教师职业压力与职业倦怠之间的影响路径分析43-45
• 三、讨论与分析45-50
• （一）幼儿教师职业倦怠、职业压力的讨论与分析45-47
• （二）幼儿教师的基本状况在职业压力与职业倦怠方面的讨论与分析47-48
• （三）幼儿教师职业压力与职业倦怠关系的讨论与分析48-49
• （四）幼儿教师社会支持的讨论与分析49
• （五）对社会支持调节作用的结果分析49-50
• 四、结论50-51
• （一）幼儿教师职业倦怠整体处于中等偏上水平50
• （二）幼儿教师的职业压力整体水平一般，但工作责任与报酬、工作强度已达到严重程度50
• （三）幼儿教师的社会支持状况良好，但客观支持状况不容乐观50
• （四）幼儿教师职业压力与职业倦怠之间存在着显著的正相关关系50
• （五）幼儿教师的职业压力和社会支持对其职业倦怠都有一定的预测作用50
• （六）幼儿教师的主观支持调节其职业压力对职业倦怠的影响50-51
• 五、建议51-57
• （一）加快学前教育立法，从法律上保证幼儿教师的权益51-52
• （二）破解教师压力源，从根本上解决教师的职业压力52-55
• （三）通过社会支持的调节作用，有针对性的降低教师的职业倦怠感55-57
• 六、研究的不足与展望57-58
• （一）研究的不足57
• （二）对未来的展望57-58
• 参考文献58-61
• 附录61-66
• 攻读学位期间出版和公开发表论文66-67
• 致谢67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：286193