流动儿童身份认同现状及干预研究

发布时间：2017-04-05 11:07

  本文关键词：流动儿童身份认同现状及干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：伴随着改革开放政策的不断贯彻与实施,流动儿童日益增长,成为了一个庞大且不容忽视的群体。流动儿童的身份认同问题日益凸显,并衍生出了一系列的心理及行为问题;这不仅影响其身心的健康发展,长远看将威胁社会的和谐与稳定。而我国现有对流动儿童身份认同的研究起步晚,且测量工具多以借鉴国外量表为主,缺少本土化符合统计学指标的测量工具;仅有的对流动儿童身份认同的研究多局限于制度层面的探讨,缺乏对其主体深入而细致的挖掘;关于流动儿童身份认同的干预更是几近空白。因此,编制针对流动儿童身份认同的测量工具、对其现状的探讨及干预的研究显得可行且十分必要。本研究由三个部分构成:研究一、流动儿童身份认同问卷的编制;研究二、以大理和昆明7所民办农民工子弟学校的1080名流动儿童为研究对象,进行流动儿童身份认同的总体现状与发展特点研究;研究三、选取20名流动儿童作为研究对象,开展流动儿童身份认同的干预研究。研究结果如下:1.研究编制的流动儿童身份认同问卷有19个条目,由身份识别、情感归属和行为倾向三个因素组成;统计结果表明,该问卷达到了心理测量学的相关要求,可作为流动儿童身份认同的测量工具;2.流动儿童身份认同总体处于中等略偏上水平,在年级、进城时间、父亲文化程度、家庭经济状况、周围居住环境、住房、学习成绩好坏、与周围人际关系等人口统计学变量分别对流动儿童身份认同的一个或多个维度有显著影响;3.流动儿童身份认同水平通过聚类分析划分为四类,分别为:边缘型(21.4%)、混淆型(28.6%)、进入型(31.0%)和整合型(19.0%);4.自尊心、社会支持与流动儿童身份认同均呈正相关;自尊和社会支持对流动儿童的身份认同具有显著的正向预测作用;5.团体心理辅导能有效改善流动儿童的身认同状况。
【关键词】：流动儿童 身份认同 团体心理辅导 干预研究
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 绪论9-33
• 1.1 问题提出9-10
• 1.2 相关概念的界定10-12
• 1.2.1 流动人.的界定10-11
• 1.2.2 流动儿童的界定11-12
• 1.3 身份认同的文献综述12-22
• 1.3.1 身份的概念12-13
• 1.3.2 认同的概念13-15
• 1.3.3 对身份认同的界定15-17
• 1.3.4 身份认同的相关理论17-20
• 1.3.5 身份认同的测量20-22
• 1.4 流动儿童身份认同的相关研究22-27
• 1.5 已有研究的不足27-28
• 1.6 本研究的目的、意义及创新性28-33
• 1.6.1 研究目的28
• 1.6.2 研究意义28-30
• 1.6.3 研究创新30-31
• 1.6.4 研究路径31-33
• 第2章 研究一流动儿童身份认同问卷的编制33-49
• 2.1 研究目的33
• 2.2 研究方法33-38
• 2.2.1 问卷编制流程图33-34
• 2.2.2 问卷项目的编写34-37
• 2.2.3 被试37
• 2.2.4 工具37-38
• 2.2.5 研究程序38
• 2.2.6 数据整理与统计分析38
• 2.3 结果38-48
• 2.3.1 问卷项目分析38-41
• 2.3.2 问卷结构分析41-46
• 2.3.3 问卷信效度分析46-48
• 2.4 讨论48
• 2.4.1 流动儿童身份认同的含义48
• 2.4.2 流动儿童身份认同的结构特征48
• 2.5 小结48-49
• 第3章 流动儿童身份认同现状研究49-76
• 3.1 研究目的49
• 3.2 方法与程序49-52
• 3.2.1 研究对象49-51
• 3.2.2 研究工具51-52
• 3.2.3 研究程序52
• 3.2.4 数据的整理与统计分析52
• 3.3 研究结果52-64
• 3.3.1 流动儿童身份认同的总体状况52-53
• 3.3.2 流动儿童身份认同在不同人.学变量上的差异比较53-59
• 3.3.3 流动儿童身份认同的聚类分析59-61
• 3.3.4 流动儿童自尊状况61-62
• 3.3.5 流动儿童社会支持现状62
• 3.3.6 流动儿童身份认同、自尊及社会支持的相关与回归62-64
• 3.4 分析与讨论64-76
• 3.4.1 流动儿童身份认同的总体现状与发展特点64-71
• 3.4.2 流动儿童身份认同类型71-74
• 3.4.3 流动儿童身份认同、自尊与社会支持关系的分析74-76
• 第4章 流动儿童身份认同干预研究76-100
• 4.1 研究目的76
• 4.2 研究方法76-78
• 4.2.1 研究对象76-77
• 4.2.2 研究假设77
• 4.2.3 研究工具77
• 4.2.4 研究设计77-78
• 4.2.5 研究步骤78
• 4.2.6 数据处理78
• 4.3 团体辅导方案的设计78-81
• 4.3.1 设计辅导方案的依据78-79
• 4.3.2 团体辅导目标79
• 4.3.3 辅导方案的内容79-81
• 4.4 研究结果81-96
• 4.4.1. 流动儿童实验组和对照组的各差异比较82-90
• 4.4.2 实验组成员对团体辅导活动的总体效果评估90-91
• 4.4.3 团体成员反馈摘录及分析91-94
• 4.4.4 过程评估94-96
• 4.5 分析与讨论96-99
• 4.5.1 对干预内容的讨论96-97
• 4.5.2 对干预效果的讨论97-99
• 4.6 小结99-100
• 第5章 结论与反思100-104
• 5.1 结论100
• 5.2 对完善流动儿童身份认同的启示和建议100-102
• 5.3 本研究的不足与展望102-104
• 参考文献104-108
• 附录108-113
• 攻读硕士学位期间发表的论文113-114
• 致谢114-115

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 王莹;;身份认同与身份建构研究评析[J];河南师范大学学报(哲学社会科学版);2008年01期

2 段成荣,梁宏;我国流动儿童状况[J];人口研究;2004年01期

3 王毅杰;梁子浪;;试析流动儿童与城市社会的融合困境[J];市场与人口分析;2007年06期

4 李小青;邹泓;王瑞敏;窦东徽;;北京市流动儿童自尊的发展特点及其与学业行为、师生关系的相关研究[J];心理科学;2008年04期

5 韩晓峰,郭金山;论自我同一性概念的整合[J];心理学探新;2004年02期

6 熊易寒;;城市化的孩子:农民工子女的城乡认知与身份意识[J];中国农村观察;2009年02期

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1 王莹;对城市中流动儿童社会适应状况的考察与分析[D];郑州大学;2005年

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