小学数学数与计算教学系统的设计与实现

发布时间：2017-04-06 17:15

  本文关键词：小学数学数与计算教学系统的设计与实现，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：信息技术的迅猛发展,深刻改变了人们学习、工作和生活的方式,同时对传统教育带来了强烈冲击,推动着教育思想、教学模式、教学内容与方法的深刻变革。作为信息技术与学科教学整合的重要内容,面向学科的计算机辅助教学工具为改革传统教育方式、培养创新人才提供了一种有效途径,已成为我国教育信息化向纵深方向发展的重要标志之一。数学是一门研究客观物质世界数量关系和空间位置关系的学科。小学数学数与计算的知识是小学数学课程中的基础内容,在小学数学知识体系中占据着举足轻重的地位。由于数的概念与数的运算具有一定的抽象性,而小学生的思维又以具体形象思维为主,对较抽象内容的理解存在一定的认知负担。因此,在实际的教学中,运用一些符合学生认知特点的教学工具来帮助学生学习是十分必要的。目前,国内外已有一些用于辅助数学教学的软件,但针对小学数学教学的软件很少,涉及小学数与计算教学内容的更少。因此,本文针对小学数学数与计算的教学实际需求,为数与计算教学量身订做了一款教学系统,主要研究工作包括：1.对与系统开发相关的教育理论进行了研究,介绍了系统开发中使用的相关开发技术,并介绍了信息技术与学科教学整合的理论；2.对系统进行了需求分析,介绍了系统的三大功能模块——数的四则运算、分数呈现与分数运算模块的具体功能,对系统开发中用到的设计模式进行剖析；3.对数的四则运算模块中操作数输入方式、竖式表示以及计算过程记录的结构等进行设计,并实现了用户练习和检错、运算过程动态演示等功能；4.针对小学分数教学,设计了多种分数可视化表征的方式,并针对分数运算式的编辑,设计了公式编辑模块,为分数运算的过程提供了一种形象直观的图形化动态展示方式,并对系统功能的实现方法进行了剖析。本文是信息技术与小学数学教学整合的一次探索与尝试,为小学数学辅助教学工具的开发提供了原型系统,可对开发类似学科教学系统提供一定的借鉴及参考。
【关键词】：小学数学 数的认识 数的运算 教学系统开发
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：TP311.52;G623.5

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本文编号：289306