高中生学业情绪对学习倦怠的影响：消极情绪调节期待的中介作用

发布时间：2017-04-07 08:21

  本文关键词：高中生学业情绪对学习倦怠的影响：消极情绪调节期待的中介作用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学习倦怠是指学生对学习不感兴趣,逃避学习,以及在学习中成就感低的一组症状。学习倦怠是目前学生普遍存在的问题,也是老师家长最为关心的问题。学习倦怠不只影响着学生的学成绩,也影响着学生心理健康的发展。因此学习倦怠受到国内外学者的关注。目的:研究学业情绪与高中生学习倦怠之间的关系,以及消极情绪调节期待在学业情绪和学习倦怠中的中介作用。方法:本研究以河南省安阳市两所高中学生为研究对象,研究消极情绪调节期待、学业情绪和学习倦怠三者之间的关系使用描述统计探讨高中生学习倦怠的总体状况,使用相关分析研究三者间的相关关系,使用线性回归分析、中介效应检验探讨三者之间的中介关系结论:(1)高中生存在学习倦怠,但是不严重。学习倦怠在性别、城乡区域上不存在差异,在年级、分科、独生子与非独生子、学校类型上存在差异。(2)积极学业情绪与学习倦怠存在显著负相关,消极学业情绪与学习倦怠存在显著正相关;消极情绪调节期待与积极学业情绪存在显著正相关,与消极学业情绪存在显著负相关。(3)消极情绪调剂期待对消极学业情绪与学习倦怠起部分中介作用。
【关键词】：高中生 学习倦怠 学业情绪 消极情绪调节期待 中介作用
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G442
【目录】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-9
• 1 引言9-11
• 2 研究综述11-24
• 2.1 学习倦怠研究综述11-16
• 2.2 学业情绪的研究综述16-19
• 2.3 消极情绪调节期待的研究综述19-22
• 2.4 消极情绪调节期待、学业情绪和学习倦怠的相关研究22-24
• 3 问题提出及研究目的和意义24-26
• 3.1 问题提出24-25
• 3.2 研究目的和意义25-26
• 4 研究假设26-27
• 5 研究过程27-30
• 5.1 研究对象27
• 5.2 工具27-29
• 5.3 数据处理29-30
• 6 结果30-46
• 6.1 高中生学习倦怠的统计结果30-33
• 6.2 高中生学业情绪的统计结果33-37
• 6.3 高中生消极情绪调节期待的统计结果37-39
• 6.4 高中生学业情绪、消极情绪和学习倦怠的相关分析39-40
• 6.5 学业情绪、消极情绪调节期待对学习倦怠的回归分析40-42
• 6.6 消极情绪调剂期待对学业情绪与学习倦怠的中介作用42-46
• 7 讨论46-53
• 7.1 高中生学习倦怠、学业情绪、消极情绪调节期待的人口学变量的差异分析46-50
• 7.2 学业情绪、学习倦怠和消极情绪调节期待的关系50-53
• 8 结论53-54
• 9 对策建议54-57
• 10研究不足与展望57-58
• 参考文献58-69
• 附录69-79
• 致谢79

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本文编号：290039