电子书包应用对课堂教学模式影响的调查研究

发布时间：2020-12-10 04:35

　　近年来,电子书包作为教育信息化发展的重要成果,成为走进课堂的新一代数字化学习工具。笔者通过问卷调查法对北京市150位中小学教师进行调查,旨在探讨电子书包应用对教师在教学模式上的态度影响。研究发现,总体上教师对电子书包应用于课堂的态度是积极的;电子书包应用于课堂为师生提供了更丰富的教学环境支持,促进教师萌发新的教学理念,突破传统的教学流程,更新目标定位,进行全面评价。 

【文章来源】：中国现代教育装备. 2018年24期 第28-32页

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究设计
三、研究结果及分析
    1. 电子书包对课堂教学模式的影响
    2. 电子书包应用对教学理念的影响分析
    3. 电子书包应用对教学目标定位的影响分析
    4. 电子书包应用对教学流程的影响分析
    5. 电子书包应用对教学环境的影响分析
    6. 电子书包应用对教学评价的影响分析
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]电子书包应用对课堂教学模式的影响研究[J]. 石静,乐向莉,刘军.  中国现代教育装备. 2017(16)
[2]电子书包助力1:1数字化翻转课堂[J]. 刘军,祝雪珂.  中国现代教育装备. 2015(10)
[3]基于MOOC的高校教学模式构建研究[J]. 孙雨生,程亚南,朱礼军.  远程教育杂志. 2015(03)
[4]基于电子书包的教学模式研究[J]. 刘欣,陈海燕,陈倩华.  中国教育技术装备. 2014(16)
[5]教学理念向教学行为转化的内隐机制[J]. 段作章.  教育研究. 2013(08)
[6]数字聚合视野下的电子书包教学应用模式研究[J]. 胡小勇,朱龙.  中国电化教育. 2013(05)
[7]面向电子书包应用的课堂教学行为模式分析[J]. 徐显龙,苏小兵,吴永和,王新华.  现代远程教育研究. 2013(02)



本文编号：2908091