高校网络教育学院定位研究
发布时间：2020-12-11 14:49
在全球网络教育尤其是网络高等教育发展方兴未艾的视野中,我国网络高等教育自1998年教育部决定支持若干所高校建设网络教育学院开展现代远程教育试点改革以来,目前已有68所高校积极开展网络教育学院的试点改革,取得有目共睹的成绩,正发展成为高等教育的重要生力军。 然而,实践经验的不丰富与理论准备的不充分造成试点高校网络教育学院定位不可避免地在教育理念、教育模式、资源建设、网络技术、教学管理、运行机制、教学服务体系及质量控制方面存在问题,而定位是高校网络教育学院发展的前提与基础。无疑,定位问题成为影响高校网络教育学院发展的瓶颈因素,日益倍受关注。 基于此,联系当前国内外网络高等教育发展现状,结合我国高校网络教育学院试点改革实际,围绕高校网络教育学院定位的难点与重点问题,拟从系统论、后现代主义、人本主义、终身教育、学习型社会等理论视角出发,运用系统方法、文献分析法、实例法、比较法等方法,构建高校网络教育学院定位的应然模式,包括:定位的理念、教学、布局等内容维度;形成合理定位的外、内部影响因素;自主与创新、竞争与合作、市场调节与宏观调控等相结合的方法与途径。 通过研究,旨在更新高校...
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
第1章 课题来源及选题依据
1.1 定位研究的背景
1.1.1 网络教育成为全球关注的热点
1.1.2 我国网络教育发展迅猛
1.1.3 高校网络教育学院发展倍受关注
1.1.4 高校网络教育学院发展中存在的问题
1.1.5 问题的原因在于定位不准及其研究不够
1.2 定位研究文献分析
1.2.1 国内外定位研究现状
1.2.2 研究目前存在的问题
1.2.3 有关问题界定
1.3 研究的目标、内容、意义
1.3.1 研究的目标
1.3.2 研究的内容
1.3.3 研究的意义
1.3.4 本研究拟采用的方法
第2章 定位的理论基础
2.1 系统科学
2.2 后现代主义
2.3 人本主义
2.4 终身教育与学习型社会
第3章 定位的基本内涵
3.1 定位的内涵
3.2 高校网络教育学院定位的内涵
3.3 高校网络教育学院定位与其发展的关系
3.4 高校网络教育学院定位的内容框架
第4章 理念定位
4.1 理念定位的基本内涵
4.2 理念定位的主要内容
4.2.1 为学习服务理念
4.2.2 以人为本理念
4.2.3 类型多样化理念
4.2.4 运作产业化理念
4.2.5 开放国际化理念
4.2.6 学科特色化理念
第5章 教学定位
5.1 教学资源建设
5.2 教学模式
5.3 教学管理
5.4 教学评价
第6章 布局定位
6.1 布局的含义
6.2 布局的非均衡发展理论
6.3 布局区域化现状
6.4 合理布局的策略
第7章 定位的影响因素
7.1 外部影响因素
7.1.1 政治因素
7.1.2 经济因素
7.1.3 文化因素
7.2 内部影响因素
第8章 定位的方法与途径
8.1 自主与创新
8.2 竞争与合作
8.3 市场调节与宏观调控
第9章 主要结论及其启示
9.1 研究结论
9.2 研究创新
9.3 研究不足
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]见证共享时刻[J]. 李桂云. 中国远程教育. 2004(16)
[2]高校现代远程教育调查与思考[J]. 张尧学. 中国远程教育. 2004(16)
[3]网络化:高校国际合作发展新动向[J]. 马德益. 清华大学教育研究. 2004(04)
[4]在国际背景下远程教育的规划与管理[J]. 桑托希·潘德,郝丹,张伟远. 中国远程教育. 2004(11)
[5]美国名牌高校远教运营之道[J]. 张学波,徐春华,徐美仙. 中国远程教育. 2004(08)
[6]学科建设:转型期高校发展的根本[J]. 李丹青. 高等工程教育研究. 2004(02)
[7]高等教育产业化的辩证观[J]. 王世忠,章元日. 湖南师范大学教育科学学报. 2004(01)
[8]远程教育的文化迟滞[J]. 单从凯. 远程教育杂志. 2004(01)
[9]现代远程教育的定位与使命[J]. 马成志. 中国远程教育. 2004(03)
[10]世界第一所虚拟医学院明年夏季招生[J]. 现代教育技术. 2003(06)
本文编号：2910725
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
第1章 课题来源及选题依据
1.1 定位研究的背景
1.1.1 网络教育成为全球关注的热点
1.1.2 我国网络教育发展迅猛
1.1.3 高校网络教育学院发展倍受关注
1.1.4 高校网络教育学院发展中存在的问题
1.1.5 问题的原因在于定位不准及其研究不够
1.2 定位研究文献分析
1.2.1 国内外定位研究现状
1.2.2 研究目前存在的问题
1.2.3 有关问题界定
1.3 研究的目标、内容、意义
1.3.1 研究的目标
1.3.2 研究的内容
1.3.3 研究的意义
1.3.4 本研究拟采用的方法
第2章 定位的理论基础
2.1 系统科学
2.2 后现代主义
2.3 人本主义
2.4 终身教育与学习型社会
第3章 定位的基本内涵
3.1 定位的内涵
3.2 高校网络教育学院定位的内涵
3.3 高校网络教育学院定位与其发展的关系
3.4 高校网络教育学院定位的内容框架
第4章 理念定位
4.1 理念定位的基本内涵
4.2 理念定位的主要内容
4.2.1 为学习服务理念
4.2.2 以人为本理念
4.2.3 类型多样化理念
4.2.4 运作产业化理念
4.2.5 开放国际化理念
4.2.6 学科特色化理念
第5章 教学定位
5.1 教学资源建设
5.2 教学模式
5.3 教学管理
5.4 教学评价
第6章 布局定位
6.1 布局的含义
6.2 布局的非均衡发展理论
6.3 布局区域化现状
6.4 合理布局的策略
第7章 定位的影响因素
7.1 外部影响因素
7.1.1 政治因素
7.1.2 经济因素
7.1.3 文化因素
7.2 内部影响因素
第8章 定位的方法与途径
8.1 自主与创新
8.2 竞争与合作
8.3 市场调节与宏观调控
第9章 主要结论及其启示
9.1 研究结论
9.2 研究创新
9.3 研究不足
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]见证共享时刻[J]. 李桂云. 中国远程教育. 2004(16)
[2]高校现代远程教育调查与思考[J]. 张尧学. 中国远程教育. 2004(16)
[3]网络化:高校国际合作发展新动向[J]. 马德益. 清华大学教育研究. 2004(04)
[4]在国际背景下远程教育的规划与管理[J]. 桑托希·潘德,郝丹,张伟远. 中国远程教育. 2004(11)
[5]美国名牌高校远教运营之道[J]. 张学波,徐春华,徐美仙. 中国远程教育. 2004(08)
[6]学科建设:转型期高校发展的根本[J]. 李丹青. 高等工程教育研究. 2004(02)
[7]高等教育产业化的辩证观[J]. 王世忠,章元日. 湖南师范大学教育科学学报. 2004(01)
[8]远程教育的文化迟滞[J]. 单从凯. 远程教育杂志. 2004(01)
[9]现代远程教育的定位与使命[J]. 马成志. 中国远程教育. 2004(03)
[10]世界第一所虚拟医学院明年夏季招生[J]. 现代教育技术. 2003(06)
本文编号：2910725
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