智慧课堂与小学学科整合

发布时间：2020-12-18 11:03

　　目前传统的课堂教学模式已经不能满足学生们的需求,尤其是在目前信息技术快速发展的大环境下,必须进行应有的革新。小学生正处于获取知识的重要阶段,因此需要保证课堂的效率。传统的课堂模式的许多弊端已经十分明显,并且也已经无法跟上时代的步伐,因此对其进行革新已经成为必然。智慧课堂与小学学科整合都能明显地提高教学效率,并且使心智不够成熟的小学生更容易接受。这样可以使学生们在课堂上具有更好的学习状态,在固定的学习时间内能获得更多的知识。 

【文章来源】：科技视界. 2018年36期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0前言
1 智慧课堂与小学学科整合存在的主要问题
    1.1 信息技术与学科之间的关系处理不当
    1.2 整合的效果流于表面形式
    1.3 教学评价方式不够全面
    1.4 整合中学习策略缺乏指导
2 智慧课堂与学科整合的实践策略
    2.1 明确教学的主体为学生
    2.2 激发学生学习兴趣
    2.3 将自主学习、合作探究相结合
    2.4 将知识传授、心理教育相结合
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]建构主义学习环境的国际前沿研究述评[J]. 王永锋,何克抗.  中国电化教育. 2010(03)
[2]区域性教育资源建设与整合[J]. 马宁,余胜泉.  中国电化教育. 2006(02)



本文编号：2923891