自然地理微课教学的范式价值、实践风险与化解路径

发布时间：2020-12-20 12:59

　　高中自然地理教学中的微课能够有效推动教学改革与实践方法价值,促进教师教学能力提升,帮助学生形成更为自主的学习习惯。但在实践中也面临诸如教学设计风险、课堂组织风险和教学评价风险,为此,应构建新教学互动平台,形成学校、家庭、社会三核心教学评价机制,打造全过程微课教学体系,真正探索化解相应风险。 

【文章来源】：中学地理教学参考. 2018年24期

【文章页数】：3 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]“翻转课堂”模式下高中地理教学的实践与思考[J]. 张伟.  中学地理教学参考. 2018(10)
[2]“翻转课堂”对高中生地理学业成就的影响研究[J]. 王丹,李晓亚.  中学地理教学参考. 2018(08)
[3]基于微课的高中地理教学中德育渗透的模式研究[J]. 吕福平.  学周刊. 2018(15)

硕士论文
[1]高中地理微课设计与制作存在的问题及改进策略研究[D]. 曾超.重庆师范大学 2017



本文编号：2927908