新电子语言能力的学校教育与社会应用：发展性评估研究

发布时间：2020-12-21 13:17

　　随着经济和科技的发展，电子计算机和网络的普及，读写能力被赋予了更广泛的含义。除了传统意义上的读和写之外，与计算机和国际互联网相配套的新电子语言能力正逐渐成为必备的技能。对于外语学习者来说，在语言学习的同时，掌握并能实际运用一定的电子语言技能符合了国家复合型人才培养的总趋势，也为自身的发展和就业奠定了坚实的基础(高教组，2000；教育部，2004)。本文通过对苏州大学外国语学院往届英语专业部分学生参加多媒体计算机辅助语言教学项目中新电子语言能力发展和在现今工作岗位中这些能力运用的过程评估，探究了在计算机辅助项目教学环境下，学生的哪些电子语言能力得到了发展，并最终能在实际工作中得到应用，从而为改进苏州大学计算机辅助语言教学项目的设计和执行提供帮助。同时也希望本项目研究结果对其他院校开展类似教学改革项目有参考意义。 本课题的定量研究材料来源于一份三十位项目参加者在新电子语言能力发展和应用方面自我评估的问卷调查，并考察这些参加者在能力发展和应用上有无统计意义上的变化。定性研究主要建立在二十二名参加者对三个开放式问题的书面回答和与三位来自不同工作和学习环境的项目参加者的访谈基础上。问卷，开... 

【文章来源】：苏州大学江苏省

【文章页数】：88 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Chapter One Introduction
Chapter Two Literature Review
    2.1 Defining electronic literacy
    2.2 Language learning theory and e-literacy development
        2.2.1 EFL learning and its changing environment
        2.2.2 E-literacy development in a CALL environment
    2.3 School-to-work studies
    2.4 Language program evaluation models
        2.4.1 Bruce's idealization-realization language program evaluation model
        2.4.2 Lynch's CAM evaluation model
Chapter Three Process Evaluation
    3.1 Audience and goals
    3.2 Context inventory
        3.2.1 Two CALL projects
        3.2.2 Participants' background
    3.3 A thematic framework
    3.4 Evaluation methodology
        3.4.1 Quantitative study
        3.4.2 Qualitative study
Chapter Four Evaluation Report
    4.1 E-literacy development in CALL projects
        4.1.1 Communication literacy development
        4.1.2 Information literacy development
        4.1.3 Multimedia literacy development
    4.2 E-literacy application in workplace
        4.2.1 Communication literacy application
        4.2.2 Information literacy application
        4.2.3 Multimedia literacy application
    4.3 Implications for CALL programs in Suzhou University
        4.3.1 Highlighting cross-cultural communication and netiquette
        4.3.2 Strengthening online reading and research
        4.3.3 Emphasizing computer-assisted writing for authentic purposes
        4.3.4 Expanding skills of multimedia presentation
Chapter Five Conclusion
Reference
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ
Appendix Ⅴ


【参考文献】：
期刊论文
[1]利用多媒体手段 提高学生英语应用能力[J]. 贾国栋.  中国大学教学. 2003(05)
[2]关于高师英语专业复合型人才培养模式的思考[J]. 曲明文.  山东外语教学. 2002(06)
[3]新世纪,新《大纲》,高要求[J]. 郭富强.  外语界. 2001(01)
[4]21世纪的复合型英语人才[J]. 黄源深.  外语界. 2001(01)
[5]改革外语教学 培养市场经济需要的复合型人才[J]. 王培范.  西安外国语学院学报. 2000(02)
[6]我国高校外语教学现状[J]. 岑建君.  外语教学与研究. 1999(01)



本文编号：2929893