基于微信的Webquest教学模式在武汉市某医院胸外科教学中的应用

发布时间：2020-12-21 17:46

　　目的:探讨微信Webquest教学模式在胸外科临床教学中的应用。方法:选取武汉市某大学附属医院2011级胸外科硕士研究生以及2013级八年制学生共74人,随机分为微信Webquest教学组和传统教学组进行胸外科临床教学,结课时采用结课考试、问卷调查等方式评价教学效果。结果:Webquest教学组与传统教学组学生教学背景无差异;结课考试中Webquest教学组成绩显著优于传统教学组(87.78±2.405 VS 81.92±3.475,P<0.05);Webquest教学组中82.4%的学生喜欢该教学模式,89.2%的学生认为该教学模式使掌握知识的程度得以提高,75.7%的学生对该教学模式满意。结论:基于微信的Webquest教学模式不仅利用了微信平台的沟通实时性,还具备Webquest教学模式的学习自主性优势,教学效果优于传统教学模式。 

【文章来源】：医学与社会. 2018年05期 北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料来源与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
    1.3 教学成果评定
        1.3.1 传统授课组评定细则。
        1.3.2 Webquest教学组评定细则。
        1.3.3 问卷评定。
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 学生背景信息评估
    2.2 问卷调查结果比较
    2.3 学生最终成绩比较
3 讨论
    3.1 微信Webquest组学生自我评价较高
    3.2 微信Webquest教学模式更受学生欢迎


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于翻转课堂的药理学课程信息化教学设计初探[J]. 任亚丽,陈迪,张伟,龚益生.  医学与社会. 2016(12)
[2]我国医学教育中批判性思维的培养现状[J]. 栾艳,向茜.  中国高等医学教育. 2016(10)
[3]微信平台在医学影像继续教育中的应用[J]. 方维东,罗天友,吕发金.  继续医学教育. 2016(02)
[4]胸外科临床实习教学的体会与探讨[J]. 车成日,郄东磊,郑珍玉.  吉林医学. 2012(08)



本文编号：2930225