“互联网+”背景下O2O教学方法探索

发布时间：2020-12-21 19:54

　　"互联网+"是指"互联网+各个传统行业","互联网+"不是互联网与传统行业简单的相加,而是有机结合,融为一体,发挥传统手段与互联网渠道最佳的优势。对于教育行业而言,同样需要迎合时代的变迁,迎接"互联网+"时代的来临,找到适合"互联网+"背景的、革新传统手段和模式的、优化和完善教育教学方法的、满足教学主体和客体共同的需要的教学方法。O2O教学方法正是"互联网+"背景下教育行业融合互联网的最佳途径,它既能发挥互联网媒体的优势,还能结合传统的方法,它符合时代特征、符合学生获取信息的特征、符合教师教学资源整合特征。在"互联网+"背景下涌现出了很多O2O教学方法,例如微课、MOOC、云协作等互联网教学技术和传统的板书、演示、讲授等相结合。但是这些O2O教学方法必须有效实施才能发挥优势,因此,还需要采取合理的措施,保障O2O教学方法的实施。 

【文章来源】：中国新通信. 2018年24期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“互联网+”背景概述
二、O2O教学方法
    2.1微课与传统教学方式的结合
    2.2 MOOC与传统教学方式的结合
    2.3云协作与传统教学方式的结合
三、O2O教学方法的实施


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+时代”教育技术学的学科定位与人才培养方向反思[J]. 陈丽,王志军,郑勤华.  电化教育研究. 2017(10)
[2]基于O2O方法的创新实践课程教学模式研究[J]. 李冬梅,刘凤秋,陈东彦.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2017(01)
[3]基于移动社交网络的O2O教学模式研究[J]. 王若宾,杜春涛,张白波.  中国电化教育. 2015(12)
[4]线上线下(O2O)互动式教学法在课程教学中的应用[J]. 刘雅巍,杨丽丽.  新课程研究(下旬刊). 2015(11)
[5]基于MOOC的混合教学模式中学习评价机制的研究[J]. 丁慧,王小刚.  时代教育. 2015(09)
[6]基于在线教育O2O的面向对象课程模式改革[J]. 陈希.  电脑知识与技术. 2015(13)
[7]线上线下(O2O)互动式教学法在高校课程教学中的应用研究[J]. 顾苏军.  教师. 2014(17)
[8]在线学习行为分析建模及挖掘[J]. 胡艺龄,顾小清,赵春.  开放教育研究. 2014(02)



本文编号：2930406